人教版二下4、6、9课作业设计

小学美术二年级单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 二年级 第二学期 人教版 手工设计 单元 组织方式 □ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《漂亮的包装纸》 第4课时 2 《得奖啦》 第6课时 3 《漂亮的花边》 第9课时 二、单元分析 ( 一) 课标要求 《漂亮的包装纸》《得奖啦》《漂亮的花边》这三课可以视为一个基本技巧的小 单元，本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应用” 学习领域的内容。包含了平面设计、立体设计和装饰元素设计， 旨在让学生尝试“设 计 ·应用”的多种表现形式。它们和“造型 ·表现”领域的课程相互穿插，共同构成 本册的主体课程，属于“贴近学生生活、侧重观察想象表现得内容为主轴”的“造 型 ·表现”与“设计 ·应用”相互穿插相互支持的“设计 ·应用”单元。 (二) 教材分析 通过对教材的梳理，将这些表现内容相同的课进行重新组合，设计新的内容单元。 本单元是以图片加适度文字解释的形式呈现的绘制或制作“方法”，如第4课《漂亮 的包装纸》中的图案呈现样式，侧重呈现步骤的是第6课《得奖啦》，第9课《漂亮的 花边》，除此之外，教材也特别注重对优秀民族民间文化的感受与体验，第9课《漂 亮的花边》特别选登了两件少数民族应用花边的作品和照片作为欣赏作品，在学习创 作表现得同时感受优秀文化传统的魅力。 《漂亮的包装纸》在生活中很常见，是 “平面图案纹样”的应用，它包括纹样 设计与构成方法，其纹样简练，结构严谨，色彩鲜艳，给人视觉上的美感。掌握了初 步的造型方法，以形象思维为主，但随着学生对事物充分感知，丰富表象，概括分析， 逐步向抽象思维过渡。本课采用分解的教学方法，通过对包装纸的赏析，让学生了解 包装纸 (四方连续) 的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧， 自主选择喜欢 的材料的方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活， 应用于生活的特点。 《得奖啦》主要是让学生通过观看视频或图片中各种竞赛活动的颁奖仪式，引导 学生了解奖杯的来历、造型以及奖杯所蕴含的含义，通过引导学生对身边的材料进行 选择、加工、组合和装饰，设计制作出自己喜欢的奖杯，培养低年级学生的审美能力 和设计意识。教材上首先选取了几幅不同材质，不同造型，具有代表性的奖杯图片， 旨在通过欣赏，使学生认识奖杯特点，感受奖杯的材质、色泽、造型之美；随后提供 了几幅奖杯的基本制作方法步骤图， 旨在为学生学习奖杯制作提供帮助；最后教材上 刊登了几幅学生的奖杯制作优秀作品图片和一幅孩子们展示作品时的开心场景照片， 旨在为学生提供学习参考范例，启迪创意思维，并希望能从照片上的小朋友制作成功 的喜悦中获得感染，增强信心，从而设计制作出新颖漂亮的奖杯。进而激发学生积极 上进、勇于拼搏的精神。 《漂亮的花边》是融知识与技能为一体的设计 ·应用课。漂亮的花边在日常生活 中随处可见。花边又称带状纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，是以一 个单独纹样重复排列的带状纹样。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。 本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美，让学生通过艺术创作与日常生活相联 系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现；通过各种艺 术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力， 使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺 术的感知能力，培养他们逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生 活、美化生活。 (三) 学情分析 二年级学生一般都在7岁左右，这个年龄段的孩子特别喜欢手 ... ...