教学设计 课题 青春舞曲 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课 其它课□ 一、教学内容分析以音乐审美为核心、重视音乐实践、理解多元文化是《音乐课程标准》中的 基本理念，在《青春舞曲》教学环节的设计中，将音乐的基本要素一节奏、旋律、力度等音乐基础知识和歌唱的基本技能融合在一起，贯穿于歌曲教学中，引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，并在此基础上，积极引导学生以开阔的视野，学习、理解和尊重我国其他民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，共享人类文明的一切优秀成果。 二、学情分析已 知：学生通过语文、地理课的学习，知道了我国是个多民族国家未 知：进一步了解各个民族的音乐文化、音乐风格的特点。学生特点：好奇心强；具有一定的自主学习能力；喜欢流行音乐；有时对音乐实践参与度不足。 三、学习目标1.领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《青春舞曲》。2. 能用热情、欢乐的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。 3. 通过学唱歌曲《青春舞曲》引导学生树立正确的民族观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。 四、重难点1.教师引导教学领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，学生会从音乐的角度分析、理解歌曲《青春舞曲》。2.教师利用讲授、示范、练习等方法指导学生学唱歌曲《青春舞曲》， 学生通过教师的激情带动，能够运用正确的演唱方法有感情演唱歌曲《青春舞曲》。3.聆听音乐小片段，能说出演唱形式。 五、学习活动设计环节一：导入环节教师活动1.导入：请大家听老师弹一段音乐，思考并说出这段音乐的曲名和属于哪个地区的民歌。（《编花篮》、河南民歌）教师弹奏《青春舞曲》的片段音乐。2.请学生说出曲名和流行地区。走进民歌教师：幅员辽阔的祖国生活着众多的民族，各地区的民族的民歌浩如烟海，且具有独特的风格和浓郁的地方色彩。学生活动欣赏《编花篮》音乐片段，并从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。说出曲名和流行地区，了解基本的音乐常识。了解我国民歌的特点设计意图：由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识。环节二：教唱环节教师活动1.教师范唱歌曲《青春舞曲》 2.问题：歌曲表现了什么样的情绪？（热情、欢乐）3.教师做示范:用“la”轻声 模唱（口上下打开，找打哈欠D 感觉）并指导学生练唱（钢琴 伴奏）4.指导学生用轻声唱歌曲《青春舞曲》的旋律（钢琴伴奏）5.指导学生解决难点：a、跨小节的连音（12、13 小节）b、3 4音程的音准。5.指导学生用中等音量唱旋律（钢琴伴奏）。6.伴奏要求：学生用中等音量唱歌词（提示并示范：根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧）7.指导学生反复练唱歌曲。学生活动1.听教师范唱歌曲《青春舞曲》，初步感受歌曲的情绪。在教师的指导下用 正确的演唱方法轻 声唱歌曲旋律。2.在教师的指导下用“la”轻声模吧，熟悉歌曲旋律。3.在教师的指导下用正确的演唱方法轻 声唱歌曲旋律。4.在教师的指导下练习难点并能够熟练掌握。5.在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。6.唱《青春舞曲》歌词，掌握歌曲的演唱技巧。7.练唱歌曲并能够熟练掌握设计意图培养学生感受音乐的能力，用正确的演唱方法熟悉旋律，进一步熟悉歌曲《青春舞曲》的旋律。解决歌曲中的难点，为唱歌词做准备，锻炼学生控制声音的能力，为有情歌唱作铺垫，指导学生用正确的演唱技巧唱会歌曲，熟练掌握歌曲并做 到有情歌唱。环节三：作品欣赏教师活动我们刚刚学唱了《青春舞曲》，是维吾尔族的民歌，我国各个地区各个民族的民歌有他们独特的特点，下面欣赏一下别的民族的民歌。1.请同学们欣赏云南民歌《 ... ...
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