第1节 光的折射 核心素养 通过探究光的折射规律，培养学生的观察、对比、分析和归纳能力，激发学生对科学的热爱。 教学设想 光的折射是在第一节《光的直线传播》中，学生实验得出在不均匀介质中光是折射的基础上学习的，经过学生的再次实验得出光的折射规律。 学生在生活中对光的折射现象造成的海市蜃楼比较了解，但对它的产生原因却知之甚少。本节课也是在光的反射及光的反射规律的基础上学习的，类比学习降低了学生探究的难度。 教学目标 物理观念 1．了解光的折射现象及特点。 2．能从众多与光有关的现象中辨认出属于折射的现象。 3．能用光的折射特点解释生活和自然中的一些现象。 科学思维 光在折射现象中的光路是可逆的。 科学探究 实验探究光发生折射时遵循的规律。 科学态度与责任 通过折射现象中的因果关系，向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性。 教学重难点及突破 重点 1．探究并知道光的折射规律。 2．能用光的折射规律作图，解释生活和自然界中的一些现象。 难点 作图、解释生活和自然界中的一些现象。 教学突破 通过教师和学生共同探究学习光的折射知识，分析、讨论、归纳、作图等教学方式进行教学。 教学准备 教师准备 1．多媒体电脑、展台、自制PPT课件（视频：“汤姆大叔历险记”）、新教材配套的VCD. 2．“泰山日出”和“山东蓬莱海市蜃楼”的视频。 3．热水、烧瓶激光笔、水槽、折射用光具盘和半圆形玻璃砖、平板玻璃砖、玩具激光笔、水槽、滴几滴牛奶的水（或红墨水、肥皂粉水）、白板（或热水、喷烟雾等）等。 学生准备 1．硬币、肥皂粉、激光器等。 2．玩具小鱼、吃蛋糕用的小叉等。 3．激光笔、牛奶、肥皂粉、白板。 4．课前复习：光在不均匀的介质中传播方向是否发生改变 什么是光的反射现象 光的反射规律内容有几条 5．课前预习：什么是光的折射现象 了解光的折射现象中的相关名词；类比光的反射规律内容，初步写出几条光的折射规律；初步了解生活中折射现象。 教学过程 一、新课引入 指导学生实验： 将一枚硬币放在杯子底部的一边，两位同学一组，让其中一位同学向后退到恰好不能看见硬币为止，并保持观察位置不变，另一位同学用一根筷子压住硬币，再慢慢向杯子中倒水，要求观察的同学注意产生的变化（硬币好像“浮起来”，又被看见了）。 再仔细观，从旁边看，发生了怎样的变化 用一支激光笔向杯底中射出一束光，保持这束光不动，再向杯子中加入肥皂水，观察光线怎样的变化 根据以上观察，请提出一些研究的问题： 1．为什么硬币好像“浮起来”了 2．为什么插入水中的筷子会弯曲 3．光线本来是直的，进水时为什么会弯折呢 引入：为什么会产生这些现象呢 这就是光的折射现象。前面我们探究了不少光现象，但这些现象用前面学习的知识解释就困难了，因为这些都与光的折射有关。今天，我们就来门学习光的折射知识。 点评：通过学生动手实验，体验光的折射现象，产生疑问，进入学习。 二、观察水和空气的分界面两侧的光的传播现象 讲述：光从一种介质斜射入另一种介质中，传播方向一般会发生改变的现象，叫作光的折射现象。 演示：利用激光器、水槽、滴几滴牛奶的水（或红墨水、肥皂粉水）、白板（或热水、喷烟雾等）观察光从空气中进人水时的传播路线。 展示教材图3-2：光从空气中进入水时折射的相关物理名词的概念。 与光的反射有关的几个术语。 1.0点：入射点。 2．入射光线：射向水面的光线 3．折射光线：射入水中的光线。 4．折射角：折射光线与法线的夹角，用γ表 学生观察领悟。 示范： 画出光从空气中垂直进入水中的光路图。（学生模仿） 画出光从空气中斜射入水中的光路图。（学生模仿） 画出一个物体从同一点发出的两条光分别从空气中斜射入水中的光路图。 演示：利用激光笔、水槽 ... ...
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