傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了； 马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了； 驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡； 猪经过这里，发现是狼，冲下山坡； 兔子一听，更是箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时仓皇逃走了。 回到家，朋友都来了， 牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。 马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。 驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。 猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。 兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。 在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友。 《青年友谊圆舞曲》教案 教材分析 《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标 1、学习了解音乐知识———圆舞曲。 2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。 教学重难点 1、感受三拍子的强弱弱规律。 2、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学用具 多功能一体机，PPT，电子琴 教学方法 引导、教唱、讲解等 教学过程 一、导入 利用《友谊长存》视频导入 提问：在这首歌曲播放的画面中你们都发现了什么信息? 二、新课教学过程设计 1.了解什么是舞曲？ 根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为： 二拍子舞曲(波尔卡) 强 弱 三拍子舞曲(圆舞曲) 强 弱 弱 四拍子舞曲(探 戈) 强 弱 次强 弱 通过电子琴上的节奏演示，让学生了解这些代表性的舞曲节奏 2.什么是圆舞曲及其特点？ 圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点：节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出 3. 发声练习 在学习歌曲之前，请同学们跟着老师做一个发声练习。并注意正确的歌唱姿势。 1 =?D? 3/4? 3?? 2?? 1?│3?? 2?? 1?〢 mi ma 4、欣赏《青年友谊圆舞曲》 思考：这首歌曲共有几句旋律？其中哪几句是相同的？哪几句是不同的？（提示：通过节奏型进行对比。）共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。 5、学唱《青年友谊圆舞曲》（多媒体出示歌谱） 教唱前给学生制定一个目标：争取在两遍之内学会第一段。 （1）通过教师范唱，电子琴伴奏来进行教唱歌曲第一段。 （2）师：我们一起看看谱子是不是歌词很规整？那么你们跟着电子琴伴奏来将第二第三段歌词填进去。 （3）将歌曲完整的唱一遍。 6.歌曲分析 《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民———尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同是，又穿插着级进和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。 7、歌曲背景介绍： 歌曲作于1955年 ... ...
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