军民大生产 教案+课件 (2)

1教学目标 1、通过聆听《船工号子》和学习《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点及乐观精神。 2、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。 3、通过学习掌握劳动号子的特点、作用，进行创编。 2学情分析 一方面绝大多数的学生都爱音乐，但在传统的意识中音乐课仍是副科，学生乐于机械学唱歌，而对歌曲的情感和音乐知识的学习积极性和主动性来高，这使教师在教学中难度加大。因此，要紧紧围绕素质教育这一中心，让学生城多听、多唱、多参与中掌握音乐知识和体会歌曲，从而提高学生的学习兴趣。同时，教学中要以激励评价为动力，激发学生的创新能力。另一方面，初一学生已经掌握了一些简单的基本知识，但要求学生按情绪、按节拍流利视唱歌曲、通过声音表达感情、歌曲的强弱处理等就有一定的困难。因此，要经过多听多练，提高学生的能力。 3重点难点 歌曲中的切分节奏、十六分音符。 教学活动 活动1【导入】导入 1、用多媒体播放《伏尔加船夫曲》，欣赏歌曲的同时请思考两个问题： （1）根据图片你能说出这是在什么情况下演唱的歌曲吗？ （2）歌曲有什么的风格特征？ 活动2【讲授】讲授 1、学习这首劳动时唱的歌曲———《军民大生产》。 2、介绍作品。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。 3、欣赏歌曲并找出你认为歌曲中最有特点的地方（师讲解衬词的作用）。 4、再一次感受歌曲（播放《军民大生产》的多媒体，并找出你觉得难唱的地方。解决重难点———切分节奏、连续的十六分音符节奏。 5、教唱歌曲： （1）朗读歌曲中衬词（按节奏读歌词）。 （2）跟琴唱歌曲。 （3）请同学们用洪亮、有弹性的声音，带着乐观、高兴的心情跟着伴奏唱歌曲。 6、选出女生领唱、女生齐唱的形式练唱歌曲。 7、有感情地完整演唱歌曲。 活动3【活动】拓展学习 1、聆听《船工号子》，提问———欣赏《船工号子》后，请说出这首歌曲表现了什么？（表现出纤夫们闯滩夺险的气概） 2、简单欣赏多种形式的劳动号子：如《哈腰挂》、《杵歌》。 活动4【练习】创编学习 1、师小结劳动号子的歌词往往是劳动者在中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系。 2、请同学们思考一下，在你的家庭和学校中有哪些很有意义的事情可以歌唱吗？ 3、学生回答，师做一定的引导。 活动5【测试】测试 1、抢答比赛：劳动号子的相关知识； 2、视唱工程号子《打路基》，并标出领唱、齐唱的部分，说一说为什么每一小节第二拍要用力唱。 活动6【作业】作业 1、请同学们《军民大生产》的音乐旋律来编一段曲子，播放伴奏，学生分组（运动会、文艺晚会）即兴编词。 2、创作展示：唱同学们创编的歌词和动作进行演唱。 课件11张PPT。军民大生产导入： 《伏尔加船夫曲》用多媒体播放《伏尔加船夫曲》，欣赏歌曲的同时请思考两个问题： （1）根据图片你能说出这是在什么情况下演唱的歌曲吗？ （2）歌曲有什么的风格特征？歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。 《军民大生产》介绍欣赏歌曲并找出你认为歌曲中最有特点的地方。 听一听解决重难点 ：切分节奏 连续的十六分音符节奏 相关知识：演唱形式 一领众合 齐唱重音记号 反复记号 学唱歌曲开梢林、开荒、纺线、习武、学文化 拓展学习欣赏 《船工号子 》《哈腰挂》《杵歌》 片段创编学习： 一年级呀么 嗬嗨 课程多呀么 嗬嗨 努力学习 ... ...