人音版 音乐 八年级下册 第五单元 这一封书信来得巧 教案 学 校 授课教师 课 时 授课班级 授课地点 教 具 课程基本信息 1.课程名称：人音版 音乐 八年级下册 第五单元 这一封书信来得巧 2.教学年级和班级：八年级（1）班 3.授课时间：2022年2月25日 4.教学时数：1课时 二、教学目标 1.了解歌曲《这一封书信来得巧》的背景，感受歌曲的情感。 2.学会歌曲《这一封书信来得巧》，能够准确地演唱。 3.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。 三、教学内容 1.歌曲《这一封书信来得巧》的背景介绍。 2.歌曲《这一封书信来得巧》的旋律学习。 3.歌曲《这一封书信来得巧》的歌词学习。 4.歌曲《这一封书信来得巧》的演唱练习。 四、教学过程 1.导入：通过播放歌曲《这一封书信来得巧》，引导学生感受歌曲的情感，激发学生的学习兴趣。 2.介绍歌曲背景：简要介绍歌曲《这一封书信来得巧》的背景，帮助学生更好地理解歌曲。 3.学习歌曲旋律：通过多媒体课件，展示歌曲《这一封书信来得巧》的旋律，引导学生跟唱。 4.学习歌曲歌词：逐句学习歌曲《这一封书信来得巧》的歌词，确保学生能够准确地演唱。 5.演唱练习：分组进行歌曲《这一封书信来得巧》的演唱练习，教师给予指导。 6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《这一封书信来得巧》的情感表达。 五、教学评价 1.学生能够准确地演唱歌曲《这一封书信来得巧》。 2.学生能够理解歌曲《这一封书信来得巧》的背景和情感。 3.学生能够在演唱中表现出一定的音乐素养和表现力。 核心素养目标 1. 培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏《这一封书信来得巧》这首歌曲的美感。 2. 通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够在演唱中表达自己的情感。 3. 培养学生的音乐文化素养，使其了解歌曲的背景和创作背景，增加对音乐文化的了解。 4. 培养学生的团队合作精神，通过分组演唱练习，提高学生的协作能力和团队意识。 5. 通过歌曲的学习，培养学生的情感表达能力和沟通能力，使其能够更好地与他人交流和表达自己的情感。 学习者分析 1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，并且能够进行简单的音乐创作。同时，学生对歌曲的演唱技巧有一定的了解，能够进行基本的演唱练习。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。在学习能力上，学生有一定的自学能力和独立思考能力，能够通过自己的努力掌握歌曲的演唱技巧。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作的方式来学习和练习，能够与他人互相帮助，共同进步。 3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《这一封书信来得巧》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战： - 歌曲的旋律较为复杂，学生可能需要花费较多的时间来学习和练习。 - 歌曲的歌词内容可能对于学生来说较为陌生，学生需要花时间来理解和掌握。 - 学生在演唱时可能遇到发音不准确或者情感表达不充分的问题，需要教师进行针对性的指导和帮助。 - 学生在小组合作中可能遇到沟通不畅或者协作不协调的问题，需要教师进行指导和调解。 教师需要针对学生的实际情况，采取相应的教学策略和方法，帮助学生克服这些困难和挑战，提高学生的学习效果。 教学资源 1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、电子琴等。 2. 课程平台：人音版音乐教材、多媒体课件等。 3. 信息化资源：在线音乐教学视频、音乐软件、音频素材等。 4. 教学手段：小组合作学习、示范演唱、个别指导、互动提问等。 教学实施过程 1. 课前自主探索 教师活动： - 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。 - 设 ... ...
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