/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学 5.1质量守恒定律 化学观念：化学观念:学生通过对质量守恒定律的深入探究，进一步强化了化学反应中物质质量守恒的核心观念。他们理解了无论化学反应如何复杂，反应前后的物质总质量始终保持不变，这一规律成为他们分析化学反应、理解化学变化本质的重要基础。同时，质量守恒定律的学习也帮助学生形成了更加系统和全面的化学观念，使他们能够从物质质量的角度去审视和理解化学反应。 科学思维:在探究质量守恒定律的过程中，学生需要运用逻辑推理、实验验证等科学方法，去分析和解决问题。他们通过观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，逐步形成了科学的思维方式。此外，学生还需要学会从已知的信息中推导出未知的结论，这种逆向思维的培养，体他们的科学思维能力得到了显著的提升。 科学探究与实践:学生通过设计实验方案、进行实验操作、观察实验现象、分析实验结果等步骤，亲身经历了科学探究的全过程。这种实践不仅加深了学生对质量守恒定律的理解，还培养了他们的动手能力和实验技能，使他们能够在实践中发现问题、解决问题，从而更加深入地理解和应用化学知识。 科学态度与责任:学生深刻体会到了科学研究的严谨性和真实性。他们学会了尊重实验数据尊重科学事实，不轻易相信未经证实的结论。同时，学生也意识到了自己在科学研究中的责任和使命，他们开始关注化学与日常生活、环境保护等方面的关系，意识到作为未来社会的一员，有责任和义务去保护和合理利用化学资源，促进社会的可持续发展。这种科学态度与责任的培养，将对学生未来的学习和生活产生深远的影响。 一、质量守恒定律 内容： 的各物质的 等于反应后生成的各物质的 。 变化都遵循质量守恒定律。质量守恒定律不适用解释 变化。定律只适用于 守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。 二、用微粒观点解释质量守恒定律 结论：化学反应前后，原子 不变。故化学反应前后各物质的质量总和必然 。 三、参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和。 四、质量守恒定律的应用 1．解释一些实验现象 2．定性判断物质的元素组成 任务一:分析下图中各物质的化学式，试着总结化学式的概念。 任务一：化学反应前后物质的质量关系 【问题】当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和有什么关系？ 【预测】你的预测： 。 【实验】根据以下实验方案分组进行实验 方案一：铜和氧气反应前后质量测定 （1）实验装置： （2）反应原理: （3）实验记录: 实验方案 方案一 实验现象 反应前总质量(m1) 反应后总质量(m2) （4）分析与结论:分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质，并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。 （5）想一想:气球的作用是什么 橡胶塞的作用是什么 如果没有它们，实验可能出现哪些结果 方案二：铜和氧气反应前后质量测定 （1）实验装置： （2）反应原理: （3）实验记录: 实验方案 方案二 实验现象 反应前总质量(m1) 反应后总质量(m2) （4）分析与结论:分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质，并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。 （5）想一想:气球的作用是什么 橡胶塞的作用是什么 如果没有它们，实验可能出现哪些结果 （6）结论： 。 总结:质量守恒定律:参加化学反应的 总和等于反应后生成的各物质的 。 【实验5-1】:盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 （1）实验装置： （2）反应原理: ； （3）实验现象： ； （4）实验结论：反应前烧杯中的总质量 反应后烧杯中的总质量。 【实验5-2】:镁条燃烧前后质量的测定 ①实验装置: （2）反应原理： ； （3）实验现象： ； （4）实验结论，反应前固体的总质量 反应后固体的总质量。 总结:设计 ... ...
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