(
课件网) 花之歌 猜一猜“我是谁” 第一章 第二章 第三章 第四章 说一说“什么花” 第五章 悟一悟“花是谁” 读一读“想象文” 写一写“__之歌” 第一章 猜一猜“我是谁” 通读文本，初步感知 同学们，老师给大家带来了一个与众不同的谜语。 出这个谜语的人可不一般，我们先来认识一下他。 纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩作家、诗人、画家，被称为“艺术天才”“ 黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。 学习单 这样享誉世界、大名鼎鼎的文学家出的谜语会是怎样的？想不想看？ 1、注意读准字音，通读句子。轻声读，看看它像不像一个谜语。 3、找出课文中想象奇特的地方，和同学交流。 2、带着你的理解，完成表格。 阅读第1至4自然段 旖旎 yǐ nǐ 婆 娑 pó suō 冠 冕 guān miǎn 苍 穹 cāng qióng 摇曳 yáo yè 鸣 啭 míng zhuàn 琼 浆 qióng jiāng 芬芳馥郁 硕大无朋 顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏 fù yù shuò “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” “我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。” “我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。” “我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说遍……” 会开会落,年复一年 开在绿茵中,又多又美 四季变化 有着重要作用 谜底 谜面描述 谜底特征 阅读课文第1至4自然段，完成表格，猜猜“我”是什么。 “我”是什么？ 花 自由读全文，想想从哪些地方可以看出“我”是花？用横线画下来。 “大自然的语言”“星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“摇曳”“呼吸”“微睡” 请给这些词分类，并说明理由。 星星、诸元素之女、礼品、冠冕 摇曳、呼吸、微睡 “我”是什么 “我”干什么 第1到4自然段 第5到7自然段 梳理文脉 瞧，作者把谜底写在了题目中！ 你喜欢纪伯伦写的这个别具一格的谜语吗？说说理由。 第一自然段 “我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心里，然后又说一遍……。” 纪伯伦想象力丰富，描述花的形态、花开花落、花的作用等新颖有趣，生动传神。 大胆想象 第二自然段 “我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。” 草丛中的小花 比喻 星星 用“比喻”手法，让读者仿佛看到花儿像星星一样眨着眼睛，形象生动，写出了“花的高洁夺目”。 第三自然段 “我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。” 拟人 “花的生长过程” “芬芳而短暂的一生” 用“拟人”的手法，把大自然周而复始、花开花落的现象跟人生联系在一起，很富感染力。 第四自然段 “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 用“排比”的手法，使读者仿佛看到送给妈妈的康乃馨、婚礼上的百合、祭奠死者的白菊花，形象生动，写出了“花对人类无私的奉献”。 排比 第二自然段 “我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。” 第三自然段 “我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。” 第四自然段 “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 第一自然段 “我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心里，然后又说一遍……。” 第一人称 用第一人称写，显得亲切而有感染力。 大胆想象，生动传神。 用比喻、拟人、排比等修辞手法，散文诗的形式优美隽永。 用第一人称写，显得亲切而有感染力。 技法总结 第二章 说一说“什么花” 营造情境，聚焦想象 学习单 在大自然中，每一个生命都以自己独特的方式感受着、生活着……想不 ... ...
