五彩缤纷的植物世界 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【学习目标】 一、知识目标 1．说出植物的主要类群及特征。 2．举例说出植物与人类生活的密切关系。 3．关注我国的珍稀植物。 二、能力目标 1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。 2．培养学生获取信息和加工信息的能力。 3．提高学生的语言表达能力。 三、情感、态度和价值观 1．培养学生的合作精神和团队意识。 2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。 【学习重点】 1．说出植物的主要类群及其特征。 2．举例说出植物与人类的关系。 3．关注我国的珍稀植物。 【学习难点】 1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。 2．说出植物各类群之间的相互关系。 3．探究水生植物对水生环境的适应。 【学习过程】 预习、讨论、探究、展示交流、点评小结 学生用10分钟时间阅读课本内容，并自主完成导学案，再用25分钟讨论交流。老师将用5分钟时间帮助学生巩固整理导学案以及本堂课程的知识点，小结。 自主预习学习 认真预习本节并完成知识点练习 1．藻类植物的结构都比较_____，大都生活在_____中。 2．单细胞藻类植物主要有_____、_____等，多细胞藻类植物主要有_____、_____等。 3．苔藓植物一般只有矮小的_____和又小又薄的_____，没有_____，茎、叶中没有_____。 4．蕨类植物不仅有真正的_____、_____、_____，而且在体内具有_____，因此能够较好地适应_____生活。 5．蕨类植物通过产生生殖细胞———_____来繁殖后代。 6．苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开_____，因此只适于生活在_____的环境中。 讨论、探究展示交流，教师点拨 1．藻类植物的共同特征是什么？ 2．观察池塘水中的藻类植物。分组观察，写实验报告。 3．苔藓植物和蕨类植物的共同特征分别是什么？观察他们的生活习性。 课堂巩固练习 1．自我评价 2．配套练习 五彩缤纷的植物世界导学案 【第二课时】 【学习目标】 一、知识目标 1．说出植物的主要类群及特征。 2．举例说出植物与人类生活的密切关系。 3．关注我国的珍稀植物。 二、能力目标 1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。 2．培养学生获取信息和加工信息的能力。 3．提高学生的语言表达能力。 三、情感、态度和价值观： 1．培养学生的合作精神和团队意识。 2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。 【学习重点】 1．说出植物的主要类群及其特征。 2．举例说出植物与人类的关系。 3．关注我国的珍稀植物。 【学习难点】 1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。 2．说出植物各类群之间的相互关系。 3．探究水生植物对水生环境的适应。 【学习过程】 预习、讨论、探究、展示交流、点评小结 导学过程：第2课时 学生用10分钟时间阅读课本内容，并自主完成导学案，再用25分钟讨论交流。老师将用5分钟时间帮助学生巩固整理导学案以及本堂课程的知识点，小结。 自主预习学习 认真预习本节并完成知识点练习 1．种子植物是能够产生_____的绿色植物，包括_____植物和_____植物。 2．裸子植物的种子_____，没有_____包被；被子植物种子外面有_____包被形成_____。 3．植物可以为人类提供_____；通过_____，吸收大气中的_____，同时释放_____。 4．珍稀植物一般是指由于_____的变迁或_____而处于_____的植物。 5．许多珍稀植物是人类赖以生存的重要植物资源，对开展科学研究、_____、_____、_____和丰富人民生活，具有重要意义。 6．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ） A．植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B．体内无输导组织 C．生殖过程离不开水 D．不能开花、结果 7．下列哪类植物种类最多，分布最广（ ） A．被子植物 ... ...
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