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课件网) 第一课时 盼 17 每个人在成长的过程中，都会对未来充满期盼。有的人盼望春天快快来临，有的人盼望假期快快来到，有的人盼望自己快快长大……本文中的小女孩从收到妈妈送的新雨衣的那刻起，就强烈地期盼着雨的到来。让我们跟随作家铁凝一起去感受那份期盼吧！ 铁凝：当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。 作者简介 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 楼梯 词语积累 péng jiàng 学习任务一 读题目，知“盼” 你曾经“盼”过什么事情吗？ 你可以用“盼”组哪些词？ 期盼 盼望 企盼 左顾右盼 自由读课文，思考：文中的我在盼望着什么呢？ 解“盼”字 盼下雨 盼下雨，穿上新雨衣 学习任务二 读课文，明“盼” 思考：课文是通过哪些事情来写“盼”的呢？ 默读课文，填写表格。 知“盼”事 盼 晴天盼望下雨 下雨盼 外出 难出门，盼雨停 快乐出门，如愿以偿 既然主人公的愿望是盼望穿上新雨衣，那为什么还要写前三件小事呢？ 其实蕾蕾的愿望只有一个，那就是： 穿上雨衣 课文围绕着“盼”，选取了四个不同的事例，我们在写文章的时候也应该_紧扣中心，选取事例__,这样才能突出文章的中心意思。 中心意思确立后，怎样才能把意思表达得更全面、更充分呢？ 学习任务三 聚焦心理，解“盼”情 阅读文章1-3自然段，说一说你从哪里感受到了我“盼 ”的心理呢？ 自读提示 有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。 新雨衣的样子写得很具体，有什么作用呢？ 充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。 得到新雨衣 雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 对这件新雨衣充满了好奇 对穿上这件雨衣的无比期待 每天放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是 “晴”呢？ 暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。 作者运用了心理描写的方法，写出来“我”是多么期望可以下雨啊。 围绕“盼”，课文把“我”盼出门的部分写得比较具体。这一部分作者运用了动作、语言、心理描写把“我”盼出门的心情刻画得具体而生动。 让我们再次把这部分一齐朗读，感受作者内心的期盼吧！ 总结收获 第二课时 盼 17 学习任务一 回顾文本，重拾“盼” 回顾文本 课文是通过哪些事情来写“盼”的呢？ 晴天盼下雨 下雨盼出门 不能出门盼雨停 快乐出门，盼雨点落在雨衣上 有了新雨衣以后 学习任务二 精读课文，挖掘“盼”情 默读课文4-17自然段，思考：这一部分围绕“盼”又写了“我”的哪些具体表现呢？ 用“———画出能够看出小女孩“盼”的心理，简单批注这样写的好处。 学习提示 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 对下雨无比的期待 动作描写，凸显出窝无比兴奋的心情 语言描写 体现了我迫不及待想穿上雨衣的心情 关注对话 因为不能出门心有不甘 我热切的期盼，想出门 无比渴望出门 为了出门可以穿雨衣，不惜说谎。 动作 神态 盼 作者通过具体的描述“我”的动作、神态和语言，充分体现出来我“盼”的心理，生动形象的展现出了一个渴望下雨，赶紧穿上雨衣的孩子的形象。 师生分角色朗读，再次体会“盼”的心理 学 ... ...
