教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 辨别真假水果 教科书 书 名：义务教育教科书小学科学教材 -出卷网-：大象-出卷网- 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 1. 观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。 2. 识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。 3. 认识常见物体的基本外部特征。 4. 能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征。 5. 能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。 6. 在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同 方式认识事物；乐于分享和表达自己的想法。 教学内容 教学重点： 能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。 教学难点： 能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征。 教学过程 一、情境引入 1.生活有很多种水果，生交流分享自己爱吃的水果名称。 2.师出示水果图片，请学生观察，哪些是真的水果，哪些是假的水果。 3.生交流自己的观察发现，引出怎样辨别真假水果。 二、问题与猜想 1.师提出问题：怎样辨别真假水果？ 2.生交流辨别水果的方法。 三、辨别真假水果 1.引导生用自己想到的方法试一试，并将观察结果填写在活动记录单上。 2.我们的判断正确吗？引导生交流观察发现。 3.师小结：看、闻、摸、切开观察的方法可以帮助我们辨别真假水果。在使用刀切水果 时，要小心使用刀具，注意安全，以免伤到自己。 四、反思与评价 1.说一说我们辨别真假水果的经验和感想。 2.生交流发现。 五、阅读与新知 1.在观察水果活动中，我们用到了眼睛、鼻子和手等器官，这些器官可以帮助我们更准 确地辨别真假水果。我们把这些能够帮助我们观察和感知周围世界的器官叫做感官。提 出问题：人体有哪些感官？ 2.生阅读资料———感官兄弟。 3.师口述儿歌，生指出儿歌中感官在人体对应的位置。 六、应用与迁移 1.结合所学知识，小组合作识别真假花。 2.课后可继续寻找一些花朵，利用我们今天所学的知识去辨别真花和假花。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。(
课件网) 辨别真假水果 你能介绍喜欢吃的水果吗？ 我吃过苹果、香蕉、西瓜等很多种水果。 我吃过的水果有橙子、梨、菠萝…… 我喜欢吃苹果，苹果能给我们提供营养…… 葡萄是真的水果， 其他的都是假的水果。 葡萄、梨和苹果像 是真的水果，其他的我 看不出来。 问题与猜想 xiǎnɡ yi xiǎnɡ zěn yànɡ biàn bié zhēn jiǎ shuǐ ɡuǒ 想 一想，怎 样 辨 别 真 假 水 果？ 我想闻一闻。 我想仔细看看。 我想摸一摸。 我想切开看一看。 探究活动 tā wén qǐ lái yǒu méi yǒu 它xiā闻nɡ 起wè来i （有、没 有 ） 香 味。 tā mō qǐ lái shì yìnɡ ruǎn 它de 摸 起来是（硬、软）的。 tā nénɡ bù nénɡ bèi 它qiē（ k能āi 、不 能）被切开。 tā kàn qǐ lái shì zhēn jiǎ 它de 看起来是（真、假）的。 记录单 biàn bié zhēn jiǎ shuǐ ɡuǒ 辨 别 真 假 水 果 梨闻着有塑料味， 肯定是假的。 葡萄有点软，还 有香味，这是真的。 苹果可以切开， 它是真的水果。 香蕉剥不开，这 个也是假的水果。 探究活动 biàn bié zhēn jiǎ shuǐ ɡuǒ 辨 别 真 假 水 果 看 闻 摸 切 在使用刀切水果 时，要小心使用刀具， 注意安全，以免伤到 自己。 反思评价 真苹果有香味， 假苹果没有。 真的葡萄摸起 来有点软…… 只用眼睛观察 判断不准。 对，还需要用 手和鼻子来帮忙。 ... ...
