教科版（2024）六上科学3.7《信息的交流传播》课件（37张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 7．信息的交流传播 【教材简析】 本课是六年级上册《工具与技术》单元的第7课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准“技术与工程”领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。 前6课，学生已经研究了工具和技术的紧密联系与作用，本课我们聚焦“信息对工具和技术的影响”。首先让学生比较书本和电脑传播信息的异同，引发学生对信息传播工具的思考。然后设计一个制作简易独轮车的活动，让学生实际感受两种工具传播信息的差异。研讨的过程中，既引导学生回顾本课的制作过程，又引导学生回顾本单元的所有学习，再次思考“工具和技术”之间的关系，从而达到总结提升单元主题的目的。 【学生分析】 我们身处信息时代，每天都被大量的信息和各种传播信息的工具所包围。依据生活的经验，学生大概能说出文字、图像、声音、视频等信息传播的一些特点，但这些认知都是片面且缺乏公平比较的。因此让学生真实地参与教科书设计的活动，他们才能真正感受到不同传播工具之间的差异。 【教学目标】 科学观念 1．信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。 2．不同的信息传播工具会影响到人们接收信息的效果。 科学思维 能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。 探究实践 乐于合作探索，遇到问题能积极想办法解决。 态度责任 信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。 【教学重难点】 重点：参与、体验简易独轮车模型的制作活动。 难点：1. 比较书本和电脑传播信息的差别。 2. 总结工具和技术之间的联系。 【教学准备】 为学生准备：尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、独轮车制作指南文字稿、独轮车制作指南视频。 教师准备：教学课件。 【教学过程】 一、聚焦 1．创设情境，聚焦主题。 谈话：小明的学校计划本周秋游，他想提前知道这一周的天气信息，你建议他怎么做？ 学生根据生活经验，分享自己获取天气信息的方法。 提问：我们生活在一个信息时代，书籍、电视都是日常生活中常见的信息交流和传播工具，除了它们你还知道哪些工具？它的作用是什么？ 设计意图：联系生活实际，唤醒学生对信息的认知经验。 二、探索 活动一 比较两种传播工具的差别 1. 比较信息的形式。 出示教科书第56页人们看书和看电脑的场景图片。 提问：书本和电脑是生活中常用的信息传播工具。比较书本和电脑，它们提供的信息形式有什么相同和不同？它们又是如何传播信息的？ 学生小组讨论后进行交流。 2. 比较传播效果。 谈话：利用书本和电脑传播的信息，究竟有什么差别？让我们具体体验一下。 教师介绍制作独轮车的材料。 谈话：简易独轮车的制作方法，你有两个途径可以获取。第一种，老师事先已经打印出来了，你可以阅读图文获取信息。第二种，老师事先已经录制好了制作视频，观看视频你也可以获取信息。 学生小组讨论，选择其中一种信息的传播工具。 3. 学生领取材料、工具，完成简易独轮车的制作。 教师巡视，尽量避免提示，让学生根据获取的信息进行制作。 4. 展评：小组展示，介绍自己的简易独轮车。 教师把独轮车分为两组，一组是图文组，一组是视频组。然后引导学生对比这两组小车之间的差异，如车轮的大小、车身的长度、车轮转动是否顺畅等技术细节。 设计意图：虽然学生在生活中也能感受到不同信息的差异，不同工具传播信息的效果也有差异。但这些认知有的来自生活经验，有的来自学生的猜测，正确与否还有待于在真实的情境中进行检验。 三、研讨 1. 通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？ 学生结合自己的记录，发表 ... ...