/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 2.5.2物质的转化 科学观念：能熟练掌握物质转化的规律，能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。科学观念：能设计实验鉴别物质并知道反应现象，能根据物质的特征反应进行物质的鉴别。 科学思维：归纳物质转化的规律，理清物质间反应的条件。归纳物质鉴别的一般题型和方法。 探究实践：学会有关制取物质的方法能正确进行实验操作，观察实验现象。能正确进行实验操作，观察实验现象，能根据物质的特征反应进行物质的鉴别。 态度责任：通过梳理物质间的转化规律，体会物质间是普遍联系的。通过梳理物质间的转化规律，体会物质间是普遍联系的。 1.石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋的形成发生反应的化学方程式为 ，在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。 2.鸡蛋壳与盐酸反应实验方程式 。 3.物质的鉴别就是根据几种物质的不同特性，用实验方法将它们一一区别。 （1）物理方法：根据特性（如 、 、 进行观察、分析、判断，得出 ）（2）化学方法：操作步骤一般为: 。 4.物质的鉴别题型 （1）不限试剂和方法的鉴别，选择最优的，优先方便损耗少绿色环保的。 （2）用一种试剂鉴别 类型1:用 鉴别酸性、中性、碱性溶液 类型2:加一种试剂与各待测物可出现不同现象而加以鉴别 类型3:用一种试剂和待测物之间 而加以鉴别 （3）不用试剂鉴别：两两混合，产生 等特征性现象。 【探究一】探究金属的冶炼 【活动】1．观察氧化铜的颜色：_____。 2．在一支试管中加入少量氧化铜，如图 2-41 所示，通入氢气，过一会儿，再给氧化铜加热，注意观察试管中的氧化铜有什么变化。 3．反应完成后停止加热，继续通入氢气，直到试管冷却。试管中氧化铜与氢气反应的化学方程式为：_____。 【思考与讨论】1．由氧化铜制取铜，还可用其他什么方法？ 2．为什么在氢气还原氧化铜的实验开始时，要先通氢气，后给氧化铜加热？ 3．铜在空气中加热很容易氧化变成氧化铜，在实验过程中要注意什么？ 【探究二】探究化合物之间的相互转化 【活动】1．将一只生鸡蛋（或螺蛳壳）放到盛有稀盐酸的容器中，如图 2-45 所示，观察实验现象：_____。 2．2 分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲 图2-45 蛋壳的变化洗干净，蛋壳发生了什么变化？ _____。 3．将鸡蛋继续放置在稀盐酸中，10 分钟后取出，用水冲洗干净，蛋壳又发生了什么变化？ _____。 解释上述变化的原因：_____。 【思考与讨论】 根据图解，说出两条纵线、两条拆线、四条横线、细条交叉线所表达的含义？ 【探究三】探究物质的鉴别 【实验】物质的鉴别 1.鉴别下表中的各对物质 被检物质 所用试剂 现象与结论 有关化学方程式 稀硫酸与稀盐酸 食盐水与稀盐酸 烧碱溶液与石灰水 2．现有4包白色粉末，编号为 A、B、C、D，它们是硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠，请通过实验，一一加以区别。 （1）设计实验方案：依据物质的性质特征，设计相应的实验方案，区别物质。 （2）按实验方案进行实验，并记录实验现象。 （3）根据实验现象，得出结论。 A 是 _____，B 是 _____，C 是 _____，D 是 _____。 （4）写出实验过程中所发生反应的化学方程式。 讨 论 1．以上物质的鉴别方法是否只有一种？还可以用其他方法加以鉴别吗？ 2．你的实验结果是否与其他组的同学不同？请找出原因。 总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。 1.如图为氢气还原氧化铜的实验装置图，下列有关分析正确的是（ ） A．待药品完全反应后，需同时撤去酒精灯和通氢气的导管 B．在给试管内药品加热前，需先通氢气排尽试管内的空气 C．装置中试管口需略向下倾斜，主要是为了利于通入氢气 D．该实验装置也可直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验 2.钢铁厂会利用焦炭产生的还原性气体来炼铁，某同学用此原理 ... ...
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