【核心素养目标】第1单元 第1课《从互联网到物联网》教案-【清华大学版2024】《信息科技》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.1课《物联网原理和数据采集—从互联网到物联网》教学设计 课题 物联网原理和数据采集—从互联网到物联网 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 八年级 核心素养目标 信息意识：能够学习物联网定义、来源及其应用，以及了解物联网在现代社会的发展起源，学会应用物联网的应用以促进生活的便利。计算思维：能将物联网原理和数据采集融会贯通，从互联网到物联网的变化发展中认识它带给社会的便利。数字化学习与创新：在通过学习了物联网的定义、来源及其应用后，挖掘生活中能够通过物联网的应用进行改革创新的事物并加以融合发展。信息社会责任：在了解了物联网的应用后，结合社会中的问题与之发展推进，加快推动物联网信息技术社会的发展。 教学重点 认识物联网的定义、来源和它的应用。 教学难点 掌握物联网的应用便利进而推进社会发展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3.1课 《物联网创新和智能生活—走进智能生活》板书课题。1.本单元你将学习：物联网及物联网的工作原理是什么什么是物联网的智能终端如何给智能终端编写程序如何利用传感器采集真实世界的信息2.在2005年信息社会世界峰会上，国际电信联盟发布的报告指出，无所不在的“物联网”通信时代即将到来。在物联网技术的支持下，打开手机即可感知万物的状态，做个手势灯光亮起，说句话大门打开，这些以前只出现在科幻片中的场景如今都成为现实。不知不觉之间，每个人仿佛都拥有了驾驭万物的能力，人类社会正在发生着巨大的变化。3.你知道我们一直在接触物联网应用吗？它们给我们的生活、学习都带来了哪些影响？请将所了解的信息填在下表中。日常生活中的物联网应用应用名称主要影响智能家居通过智能设备（如智能灯泡、恒温器、安防摄像头等）实现家庭自动化，提高生活便利性和安全性。健康监测可穿戴设备（如智能手表、健康追踪器）实时监测健康数据，帮助用户管理健康状况。智能交通物联网技术在交通管理中应用，提升交通效率，减少拥堵，改善出行体验。4.你知道吗？1我国物联网技术在某些领域处于世界领先地位。2021年11月24日17时16分，贵州省贵阳市修文县发生了4.6级地震，震中位于北纬26.87度、东经106.68度，震源深度10千米。与以往不同的是，震感来临前，一些位于震中的手机、电视机自动弹出了“地震预警”信息，一些小区楼顶的“大喇叭”也自动发出了“地震预警”广播。虽然只有几十秒，但这种全自动的秒级响应却为人们赢得了宝贵的逃生时间有效减少了人员伤亡和财产损失。5.本课中你将学习：什么是物联网，物联网的起源是怎样的物联网技术应用包括哪些关键环节物联网的应用有哪些6.许许多多的计算机连在一起，就形成了互联网。互联网将世界连接在一起，让世界变成了“地球村”。随着科技的发展，人们不再满足只是将计算机连在一起，而更希望将世间万物连在一起，实现与万物的交流对话，于是便出现了“物联网”的概念。7.播放视频 学习单元导入。学习新知引入观看教学视频。 初步认识本单元的内容结构。初步明确本课所有知识点。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、物联网的定义与起源我国很多城市已经普及了公共自行车服务。人们出行很少骑自己购买的自行车，通常是用手机扫码的方式临时“租赁”。到达目的地后，人们会将自行车停放在规定区域内，为车上锁后手机会提示用户付费，这样就完成了一次租车出行的“交易”。这种用于临时租赁的自行车，叫作共享单车，如图1.1.1所示。与共享单车类似的公共服务还有不少，比如共享充电宝，如图1.1.2所示。出门在外人们经常会遇到手机需要应急充电的情况，公共场所一般都会提供临时租赁充电宝的服务：用手机扫码取走充电宝，归还后 ... ...