第20课第一次工业革命 教案（表格式）

课题 第20课　第一次工业革命 教 学 目 标 1.了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系. 2.联系现实，理解技术革新对人们生产生活的影响。 3.感受技术革新在社会进步中所起的作用。 教学 重点 蒸汽机广发应用的作用、工业革命影响 教学 难点 现代工厂制度的确立 教 学 过 程 设 计 导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 提问：“威力并不因此减弱的变革” 指何事件？ 学生回答导入新课。 探革命之因———工业革命兴起的背景 1、观察下图中的两种生产方式有何不同？理解工业革命的含义。 含义：工业革命又称“产业革命”，主要是指机器生产代替手工劳动，从工场手工业向机器大工业转变的一场生产与科技革命。 2、阅读下列材料，思考：工业革命率先从英国开始的原因？ 材料一：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。” 材料二：“一位英国棉纺主得到这样的信息：无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要……市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业。” 材料三：英国的殖民掠夺和海外贸易，直接为工业革命的开展积聚了大量的可用资金。在英国工业革命前夕和工业革命进行的过程中，从广大殖民地掠夺来的财富的数量极为庞大惊人。18世纪，英国的海上霸权还造就了它作为当时世界上最大的黑奴贩子不光彩角色。 材料四：大地主大资产阶级利用合法手段进行圈地，因而大大加快了圈地运动的步伐。革命前贵族把农民赶出庄园把土地圈为牧场和农场……英国的圈地运动共持续了300多年，直到19世纪中叶才最后完成，它为工业革命提供了大量的自由劳动力。 学生思考回答。 教师归纳总结：①政治前提：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定。 ②直接因素：国内外市场不断扩大,社会需求不断增长 ③经济：英国积累了大量的资本、自由劳动力，资本主义经济迅速发展 3、小组讨论：促进英国资本主义经济迅速发展的事件有哪些？ 学生结合所学知识谈论后回答。并借此引导学生探究促进经济发展的要素有哪些？ 寻巨匠之绩———工业革命的主要人物及成就 1、探究一 根据工业革命的概念，判断下列哪种物体的发明是工业革命的标志。工业革命又称“产业革命”，主要是指机器生产代替手工劳动，从工场手工业向机器大工业转变的过程。 开始的标志：1765年，哈格里夫斯发明珍妮机。 2、议一议：根据材料讨论生产过程中使用水力有何优缺点？ 珍妮机的发明引发了棉纺织等生产领域一系列的发明…… 时间发 明特点动 力1765珍妮纺纱机细而易断人 力1769水力纺纱机粗而结实水 力1779骡 机细而结实水 力1785水力织布机效率提高40倍水 力 制约生产的不再是机器，而是……动力不足！需要更强大、更持久、更稳定、能在任何地方、任何季节都能使用的动力。 3、探究二 工业革命中动力发生了怎样的变化？这种动力的变化产生了什么影响？ 阅读教材P95,回答问题：（1）1785年瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。 （2）后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。 （3）到19世纪30年代，蒸汽机成为主要动力来源。 结论：改良蒸汽机的应用成为工业革命的主要标志。 动脑筋：蒸汽机的广泛应用有什么作用呢？ 学生：是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。使人类进入到“蒸汽时代”。 4、阅读教材P95最后一段，思考：蒸汽机与水力相比，有何优点呢？ 材料：早期的工厂基本上都用税作动力，所以工厂一般设在水流湍急的乡村而不是城市。瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的 ... ...