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课件网) 小数四则混合运算 青岛版（六年制） 数学 五年级 上册 小数除法 3 关联整体 你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 奥利奥蛋糕总重量为409.8g，平均分给了6位语文老师。 水果蛋糕总重量为453.6g，平均分给了6位数学老师。 每位数学老师比每位语文老师多吃多少克蛋糕？ 任务 任务要求： 1.想一想：先求什么，再求什么。 2.写一写：列出综合算式，进行计算。 3.说一说:组内交流你是如何计算的。 计算每位数学老师比每位语文老师多吃多少克蛋糕。 评价标准 我会写： 正确列出算式。 我会算： 正确计算结果。 我会说： 说清计算顺序。 方法1： = 75.6-68.3 409.8÷6 453.6÷6 答：每位数学老师比每位语文老师多吃7.2克蛋糕。 想一想，如果一个算式里，既有加减法，又有乘除法，应该先算什么？再算什么？ 平均每位数学老师吃了多少克蛋糕 平均每位语文老师吃了多少克蛋糕 = 7.3（克） 相差是多少克 - 每位数学老师比每位语文老师多吃多少克蛋糕？ 方法2： （453.6-409.8） = 43.8÷6 ÷6 = 7.3（克） 先求两个蛋糕相差多少克 再求平均分成六份每份多少克 每位数学老师比每位语文老师多吃多少克蛋糕？ 想一想，在有小括号的算式里，应该先算什么？再算什么？ 答：每位数学老师比每位语文老师多吃7.2克蛋糕。 发现 小数四则混合运算的运算顺序是： 先算乘除，再算加减。 有小括号先算小括号里面的。 评价标准 我会写： 正确列出算式。 我会算： 正确计算结果。 我会说： 说清计算顺序。 探究 7.4 ×6÷（11－8.5） 你会计算7.4×6÷(11-8.5)和31.2÷[2.6×（3.7-2.9)]吗？ 先算小括号里的。 ＝7.4 ×6÷2.5 ＝44.4÷2.5 ＝17.76 同级运算，自左向右。 探究 31.2 ÷[2.6 ×（3.7－2.5）] 你会计算7.4×6÷(11-8.5)和31.2÷[2.6×（3.7-2.5)]吗？ 有小括号和中括号的，先算小括号里的。 ＝31.2 ÷[2.6×1.2] 再算中括号里的。 ＝31.2 ÷3.12 ＝10 最后算中括号外面的。 整数四则混合运算的运算顺序对于小数运算同样适用。 想一想，小数四则混合运算与整数四则混合运算，在运算顺序上有什么联系？ 知识迁移，明确顺序 总结： 1.整数四则混合运算的运算顺序对于小数四则混合运算同样适用。 2.没有括号的 同级运算从左往右依次进行； 两级运算先算乘、除，后算加、减。 3.有括号的先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 课堂练习 1.说一说下面各题运算顺序。 (1)0.37+1.79-0.6 (2)7.9－5.5×0.8 (3)18.6÷（10.6－4.6） (4)7.8×（9.6÷0.32） (5)0.36÷[(6.1-4.6)×0.8] 课堂练习 2.计算 0.25× [ (2.8+4.4) ÷1.2] [0.15+ (2.4-1.8) ]×20 课堂练习 0.25× [ (2.8+4.4) ÷1.2] =0.25× [ 7.2÷1.2] =0.25×6 =1.5 [0.15+ (2.4-1.8) ]×20 =[0.15+ 0.6]×20 =0.75×20 =15 课堂练习 3. (7－3.25)÷3 答： 林丽的体重平均每月增长1.25千克。 林丽出生时体重是3.25千克，3个月后体重是7千克。林丽的体重平均每月增长多少千克？ = 3.75÷3 = 1.25（千克） 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 请完善单元路径图，并对照学习标准进行自我评价. 要求： ( 1)独立阅读学习标准，针对自己的情况对本节课的学习作出相关评价，将存在困惑的地方简单进行标注。 (2)完善单元路径图，将收获和困惑整理到路径图中。 自我评价并完善路径图. 课后实践活动： 请你将制作的蛋糕和同学们老师们一起分享，运用所学知识，计算小组里的同学每人吃的蛋糕重量。 ... ...
