统编版2024-2025学年 三年级上册道德与法治3.7《生命最宝贵》教学设计

《生命最宝贵》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生了解生命的形成过程以及父母在孕育、养育过程中的付出，体会生命的来之不易。 学生通过体验活动，感受妈妈怀孕时的辛苦，增强对生命的敬畏之情。 学生能够分析案例中人物行为的对错，明确在爱护自己生命和身体方面的正确做法。 学生认识到身体受伤会带来的困难和不便，学会珍惜健全、健康的身体。 （二）过程与方法目标 通过采访、讨论、体验等活动，培养学生的沟通能力、合作能力和思考能力。 通过阅读文本、分析案例等方式，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生珍惜生命、热爱生命的情感，增强学生的责任感和使命感。 引导学生感恩父母的养育之恩，培养学生的孝心和爱心。 二、教学重难点 （一）教学重点 体会生命的来之不易，感受父母的养育之恩。 学会爱护自己的身体，珍惜生命。 （二）教学难点 如何让学生深刻体会妈妈怀孕时的辛苦和生命的脆弱。 如何引导学生将珍惜生命的意识转化为实际行动。 三、教学方法 讲授法、讨论法、体验法、案例分析法、阅读指导法。 四、教学过程 （一）导入新课 播放一段关于生命诞生的精彩视频，视频中从精子与卵子的结合开始，逐步展现胎儿在子宫内的发育过程，以及最终的分娩场景。画面细腻而生动，配有舒缓的音乐和专业的解说，让学生能够直观地了解生命从形成到出生的神奇过程。 教师提问：同学们，你们看到视频中的生命诞生过程了吗？有什么特别的感受呢？给大家一点时间，好好回忆一下视频中的画面，然后分享一下你们的想法。 学生们全神贯注地观看视频后，纷纷积极举手回答问题，分享自己对生命诞生的初步感受。有的学生说：“生命的诞生好神奇啊，就像一个奇迹。” 有的学生说：“看到妈妈生孩子那么辛苦，我觉得生命真的很珍贵。” 教师认真倾听学生的回答，微笑着点头表示认可，然后引出课题：“同学们说得都非常好。生命确实是宝贵的，从生命的形成到我们的成长，都充满了爱和付出。今天我们就一起来学习《生命最宝贵》，深入感受生命的来之不易。” （二）我们的生命来之不易 教师用生动的语言引导学生思考生命的形成过程以及父母在这个过程中的付出。 教师提问：“同学们，你们知道自己是怎么来到这个世界上的吗？爸爸妈妈在孕育我们的过程中经历了哪些辛苦呢？大家可以开动小脑筋，回忆一下你们从爸爸妈妈那里听到的故事，或者发挥想象，大胆地说一说。” 学生们分成小组进行热烈的讨论，分享自己对生命形成的了解和对父母付出的认识。 讨论提示： （1）生命是如何形成的？可以用简单的语言描述一下。 学生们纷纷发言，有的说：“生命是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合在一起形成的。” 有的说：“然后在妈妈的肚子里慢慢长大。” （2）妈妈怀孕时有哪些身体上的变化和不适？ 学生们回答：“妈妈的肚子会变大。”“妈妈会经常觉得累。”“妈妈可能会恶心想吐。” （3）爸爸在孕育我们的过程中扮演了什么角色？ 学生们思考后回答：“爸爸要照顾妈妈。”“爸爸要努力工作，为我们提供好的生活条件。” 教师邀请几位学生分享自己小时候的身体状况和成长故事，进一步体会父母的养育之恩。 教师提问：“同学们，你们小时候的身体好吗？经常生病吗？有没有做过什么危险的事情呢？爸爸妈妈是怎么照顾你们的呢？谁来给大家分享一下自己的故事呢？” 学生们讲述自己小时候的故事，有的说自己小时候经常生病，爸爸妈妈半夜带自己去医院看病；有的说自己小时候很调皮，不小心摔倒了，爸爸妈妈很心疼地照顾自己。 教师布置采访任务，让学生回家采访爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事。 采访要求： （1）准备好采访问题，如自己出生的过程、爸爸妈妈当时的心情、自己小时候的趣事等 ... ...