【预学任务单】 18.牛和鹅（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———18、牛和鹅 一、查阅资料，了解作者。 《牛和鹅》作者是 ，浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本 作品。《 》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《 》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。 二、明确学习目标。 1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。 2.知道可以从哪些角度给文章作批注。(重点) 3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(重点) 4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。(难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、读拼音写字词。 (1)我们敢拍牛背，mō( )牛的肚子，shèn( )至敢扳牛角，叫牛guì ( )下来。 (2)dà gài( )是我的哭叫rě( )怒了这只老公鹅，它扇动翅膀来 扑打我。金奎叔看到了，一把wò( )住鹅的长脖子，像shuāi( )酒瓶似 的把它甩到了半空中。 2、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 纠缠(chán cán) 淮安(huái zhǔn) 慎重(shèn sèn) 骨髓(suí suǐ) 模范(fàn fàng) 惩罚(chéng chěng) 3、把恰当的词语填进括号里。 张开( ) ( )地走过来 跳进( ) 靠近( ) ( )地跑过去 拾起(　 　) 4、比一比，再组词。 摸( ) 模( ) 跪( ) 危( ) 捶( ) 垂( ) 顽( ) 玩( ) 掐( ) 焰( ) 脱( ) 说( ) 概( ) 慨( ) 握( ) 屋( ) 5、近义词 顽皮———( ) 故意———( ) 结实———( ) 痛快———( ) 恐怖———( ) 欺负———( ) 6、反义词。 害怕———( ) 欺负———( ) 顽皮———( ) 结实———( ) 无缘无故———( ) 7、词语我理解。 不在乎；没有什么关系。( ) 自以为优越而得意或傲慢。( ) 由于生命受到威胁或残害而恐惧。( ) 没有什么原因，平白无故。( ) 用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。( ) 8、下列句子中关联词使用有误的一项是( )。 A.因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。 B.虽然仗着自己个头大就欺负人，但是也太不应该了。 C.即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。 D.尽管我贴着墙壁，轻手轻脚地挪动身体，但还是惊动了小黄狗。 9、判断下列句子所使用的描写手法。 A.外貌描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写 (1)金奎叔说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” ( ) (2)我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！( ) (3)它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。 ( ) (4)我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸 锅了。( ) 10、按要求完成句子练习。 (1)看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。(用加点的词语造句) (2)我还记着金奎叔的话。(扩句，至少扩两处) (3)我看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。(缩句) (4)孩子们惊呼起来，急急逃跑。(改为比喻句) 五、初读感知，根据课文内容填空。。 1、本文记叙了 的故事。作者借金奎叔的话告诉我们： 。 2、本文作者在描写作者怕鹅和鹅的袭击时，抓住“我”的 、 和鹅的 、 进行细致描写。语言生动形象，故事充满 ，能 ， 。 3、“我”之所以怕鹅，是因为“我” ，即“ ， ”，“我”没有去 ；金奎叔不相信大家的话， 是因为他 。 六、拓展延伸，质疑问难。 1、在括号里填上恰当的词。 用手( )它的背 用拳头( )它的背 用树枝( )它的屁股 ( )墙壁 ( )脖子 ( )大嘴 ( )衣襟 ( )书包 ( )大翅膀 照样子写词语。 无缘无故：( ) ( ) ( ) 摇摇摆摆：( ) ( ) ( ) 啪嗒啪嗒 ... ...