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课件网) 对不起、 没关系 热身活动：三个字 出错的同学起立，说“对不起”，其他同学们回答“没关系” 当老师回答“一”时，大家必须整齐地拍一下手掌, 当老师回答“二”时，大家必须整齐地拍一下腿。 当老师回答“三”时，大家不做动作，只要用嘴巴整齐地说“到”字。 老师说：“一二三” 同学们问“是什么” 老师回答一个数字，同学们做相应的动作。 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 在活动中，同学都能够真诚的说“对不起”和“没关系”。其实，在我们的生活中，这两句话也是有大用处的！我们一起看看吧！ 对不起 活动一：故事里的你我他 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 东东和丽丽是同桌。 有一天，东东不小心把丽丽的文具盒打翻了，东东不但不道歉，还哈哈大笑，丽丽生气极了。把东东的文具盒也扔在了地上。 请同学演一演下面的三种情景，并给故事编一个结尾吧 情景一： 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 说一说：故事的结局是什么？他们的关系会怎么样？ 东东说：“对不起，我不是故意的” 丽丽说：“没关系，东东，我也有错，对不起。 情景二： 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 说一说：故事的结局是什么？他们的关系会怎么样？ 东东很生气，说:“以后再也不跟你玩了” 丽丽一撇嘴:“不玩就不玩，谁稀罕!” 情景三： 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 说一说：故事的结局是什么？他们的关系会怎么样？ 东东很生气，说：“我揍你” 丽丽不示弱:“你敢!谁怕谁啊！” 。。。 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 你觉得三个情景里面哪种做法最好呢？为什么？ 真诚的道歉，说声“对不起”，能够避免冲突，维持友谊。 活动二：畅所欲言 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 想一想：在我们生活中有什么情况需要说对不起呢？ 所以，在我们做错了事，哪怕不是故意的，也要勇敢地承认错误，真诚地说声“对不起”。 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 当你真诚道歉，说“对不起”后，在希望别人怎么回答你？ 没关系 活动三：心情晴雨表 1. 请同学回忆，最近你与他人发生矛盾，让你很生气的一件事。 刚刚做错的同学，能勇敢的说承认错误，说了“对不起”让我们把掌声送给说“对不起”的同学 面对别人的“对不起”，同学们能宽容的说“没关系” 掌声送给说“没关系”的同学 非常生———大雨 很生———中雨 有点生———小雨 你当时的心情是什么样的？把对应的天 ... ...
