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课件网) 做 做 做 的 的 的 钱 钱 钱 金 金 金 小 小 小 主 主 主 人 人 人 热身活动：快乐抢答 活动规则 全班同学分为两组，A组说金钱的好处，B组说金钱的坏处，两组的组员轮流发言 每组各派出一位同学记录本组同学的发言，重复发言不记录，看哪一组说的多 钱有什么好处？又有什么坏处？ 思考 其实金钱对我们是好处还是坏处，关键在于我们是被金钱支配还是做金钱的主人。 活动一：案例中的你我他 小凯这几天有个苦恼的事，是这样的:学校让交资料费48元，妈妈给了他50元，在上学的路上，路过书店的时候，小凯看见了新出的漫画书，可是这本书要25块钱呢，到底买不买呢 小凯后还是禁不住诱惑，买了下来，结果没钱交资料费。小凯想起了自己的储蓄罐，放学回到家，急匆匆打开储蓄罐，结果发现自己的“积蓄”也就几块钱，远远不够交资料费。小凯又不敢跟妈妈说出实情。 思考 小凯为什么会遇见这个问题？根本原因是什么？ 长此以往下去会有什么危害？ 思考 要做金钱的主人 不要被“金钱”和“我想买”支配 活动二：如果我是他 下面是新宇同学一周的收入和消费记录表，判断一下他的消费是否合理。 思考 新宇同学的哪些开支是合理的 哪些开支是不合理的 哪些是可以节省的 这个账目记得科学吗 还可以有哪些改进的地方 （比如列出必须要做的事情） 讨论 下面是同学们在日常生活中的一些消费事例，请与你的同桌一起讨论，他们的做法是否合适 为什么 1. 王玉梅用自己的零花钱去书店买了几本课外读物。 2. 汪洋一有零花钱就在网络上购买游戏装备。 3. 窦丽娜用自己的零花钱购买了一个爱心书包，邮寄给了贫困地区的儿童。 4.张扬用自己的零花钱请好朋友吃了一顿大餐。 5. 在父亲节的时候，李勇用自己的零花钱给爸爸买了一个礼物。 6. 小丽把压岁钱存到银行，等到上大学时拿出来用。 7. 小叶的零花钱都用在商店买零食。 活动三：故事续编 请同桌之间讨论，给故事编不同的结局，当同学分享编写的结局后，大家思考：乐乐和妈妈会有什么感受 哪种做法是最合适的 幸福小学六年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚、朋友给了他1500元压岁钱。妈妈认为他已经上六年级了，可以合理、自由支配这些钱了，就没有替他保管。可前几天妈妈发现他的钱只剩下了500元… 活动四 如果你每天给妈妈做晚饭，可以连续3个月，每月收入200元，你准备如何支配，制作一个收支表。 小锦囊 1. 列出你的收入。收入是一定时期内，你可能收到的金钱，包括你的零用钱及其他收人。 2. 列出你的支出项目和数量。支出是你需要支付的钱，如你的饭费和车费。你要把这些花费都加起来。 3. 计划存钱。你的花费应该少于或等于你的收人，避免人不敷出。如果钱有剩余，要计划存钱，以备他用。如你想买辆遥控车，那么按计划每周积攒一点，总有一天你会有足够的钱去买遥控车。 小锦囊 4. 计划你想做的事情。如果你有剩余的钱，还可以把它用在你想做的事情上，如可以去看场电影，预算中要包括电影票钱，以及交通费等其他相关费用。 5. 控制自己的消费欲望，学会忍耐和满足。 6. 比较购物。在购买商品之前，要调查同一种商品在不同商店的价格，或者比较同一商店的类似商品，这样可以帮助你节省开支。 思考 了解了理财的方法后，请你修改你的收支计划表。 如果你每天给妈妈做晚饭，可以连续3个月，每月收入200元，你准备如何支配？ 两次计划有什么不同？ 思考 学会理财，做金钱的小主人 这节课你有什么收获？ 课后实践：一周花钱计划表 日期 收入（元） 来源 支出（元） 内容及理由 节余（元） 版权声明 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被 ... ...
