Module 4 Life in the future.全模块教学设计

第二课时教学设计 模块名称 Module 4 unit2 Every family will have a small plane. 教材分析 本单元是继续对一般将来时态的学 习，并且这是一节读写课。课文以学生作文的方式描述了未来生活中环境、气候、旅行和假期等方面的变化，文字简洁，内容生动。关于未来生活的描述每个人的想象都不同，所以这一话题很容易激发学生对于课文内容的讨论。教师应该创设更多的课堂活动，让学生开展小组辩论，给出对于每个观点支持和反对的理由，帮助学生综合运用目标语言。课前准备一些先进的学校设施的图片和资料，让学生在warming up时讨论和观看。围绕未来生活这一话题展开听说读写的全面训练，使学生进一步熟悉和运用一般将来时态。这篇文章先陈述环境与气候的变化，然后再陈述我们自己旅行和假期生活的变化，是从环境到人的陈述顺序。因此引导学生在陈述自己的想法时，要注意按照一定的顺序，无论什么顺序，都要有内在的逻辑性。在阅读教学环节，还应加强对学生阅读策略的培养，指导学生合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段。 课时教学目标 语言知识目标 1、Words and expressions in this unit 2、Key structuresWhat will life be like …. The weather will be warm …. We won’t travel…so…一般将来时will +Be动词+形容词的用法以及有关于将来时的肯定否定句式。（二）语言技能目标1、能听懂谈论未来的简短对话，能判断未来事实。2、能用“will”表达自己对未来的想象。3.能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解的技能，理解语篇的主旨和细节。4、能向同学们描述自己对未来的设想.（三）学习策略目标1、掌握理解文章大意的阅读策略。2、能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。3、合理运用略读、跳读、精读等多种阅读手段。文化意识目标1、了解未来生活会带给我们的变化。2、增强学科间的交流，培养学生具有一定的探索未来科学的思想。情感态度目标通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。 教学重难点 1、To understand the information about life in the future.2、To understand the useful structures “will + v” and “…so…”.3、To train and develop the reading skills and the writing skills. 教学方法 Interactive approachSelf-taught approachTask-based approach 教学辅助 多媒体课件、视频、图片 Teaching Steps 教学内容 教学活动 设计意图 Step1.Work-Show Show their homework. A poster about their classroom, home or school。Share their success with all the students. 分享他们的海报，既练习了学生的听力，也练习了学生的口语。让学生体验到了他们自身的价值，提高了参与的积极性。 Step2. Leading-in Let’s enjoy a changing world from building, clothing, education and communication.Then ask them: What do you think of the life in the future 通过图片来感知过去与现在，在建筑、穿着、教育为交流工具的变化，来导入今天的话题，未来的生活。 Step3. New words 1、Presentation of some of the new words with sentences2、Read throug h the new words and have the students follow and then repeat chorally and individually.3、Pair work: What can you see in the pictures 通过谈论未来的话题，展示一些图片，说些事情，并在情景中教授新单词，为下一步的阅读做辅垫，扫除阅读障碍。 Step4. Read the paragraphs and match the pictures Ask the students t o read the text quickly and then match the pictures with the paragraphs. Step5 .Fast reading 通过让学生浏览全文，对全文有大概印象，利用思维导图加深印象，让学生学习相关阅 ... ...