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课件网) 第六章 数据的收集与整理 6.1丰富的数据世界 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 01 教学目标 1.初步经历收集、整理、分析数据的活动，了解数据处理的过程，发展学生的数据观念和数据处理能力。 2.初步经历用不同的统计图表示数据，并从统计图中获取信息的过程。 3.能根据数据分析的结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 4.了解定量数据与定性数据的概念。 03 新知导入 日常生活中，存在着各种各样的数据，如计步器记录的行走步数、距离等，天气预报的气温、湿度、平均风速、能见度和空气质量指数等，导航系统结合实时交通路况提供不同路线的距离、所需时间和途经的红绿灯路口个数等、 数据能够提供丰富的信息，帮助人们解决各种问题。你的周围还有哪些数据，你能从中获得哪些有用的信息 02 新知探究 尝试 思考 1.收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、课间操成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理。 2.小亮收集了他所在班级全班同学的上述数据，并将部分数据整理得到表 6-1。 02 新知探究 03 新知讲解 (1)你能从表 6-1 中得到哪些信息 美术成绩为优的比例最高,大部分同学到校所用时间在 20 min 以内。 03 新知讲解 (2)根据表 6-1你能提出哪些问题 你能用表中的数据解决你提出的问题吗 全班同学身高在160cm以上的占全班人数的百分比是多少 全班同学身高在160cm 以上的占全班人数的百分比是x100%=80%。 03 新知讲解 思考 交流 对于表 6-1，如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间，那么你能解决下列问题吗 (1)全班学生上学采用了哪些不同的交通方式 如何表示全班学生上学所采用交通方式的情况 全班同学采用的交通方式有:步行、自行车、电动自行车、私家车、公交车、地铁+公交车。 可采用统计图表进行表示。 03 新知讲解 (2)学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗 预测一下他下周一到校需要多长时间 其他学生有类似的规律吗 与同伴进行交流。 不相同.预测他下周一到校需要15min，只有其他采用步行、自行车、电动自行车上学的学生有类似的规律，因为这些学生一周内每天到校所用时间的变化最小，绝大部分变化在1min以内. 03 新知讲解 对于上学采用的交通方式及到校所用时间，你还有什么发现和建议 与同伴进行交流。 建议采用这种交通方式的同学早点出发以免迟到:很多同学在周一到校所用时间比周二到周五到校所用时间要多,建议同学们周一早点出发以免迟到。 发现：采用“地铁+公交车”交通方式的同学到校所用时间波动较大 03 新知讲解 尝试 思考 对于表 6-1，如果关注全班学生的身高，那么你能解决下列问题吗 (1)全班学生最高身高是多少 最矮呢 出现次数最多的身高数据是哪个 全班学生身高的平均数是多少 全班学生最高身高是176cm，最矮是148cm,出现次数最多的身高数据是164cm,全班学生身高的平均数大约是 164.23 cm。 03 新知讲解 (2)你能用适当的统计图表示全班学生的身高情况吗 在你画的统计图中能找出(1)中要求的各个数值吗 可以用折线统计图表示全班学生的身高情况. 能直接找出（1）中要求的前三个数值，平均数需要计算得知. 03 新知讲解 (3)图 6-1 和图 6-2 都是根据表 6-1中的身高数据画出的统计图。你能从这两幅图中得到哪些信息 这两幅图与你画的统计图有什么区别和联系 03 新知讲解 从图6-1中可以得到全班学生的最高身高、最矮身高,身高是164cm的人数最多,各个身高的具体人数等。 从图6-2中可以得到身高在160~165 cm的人数最多,其次是 165~170 cm的人数,身高在145~150 cm,150~155 cm ... ...
