【核心素养】《课题1溶液及其应用》第1课时课件+教学设计+同步跟踪练习

(课件网) （人教版）九年级化学 下 第九单元 课题1 溶液及其应用 （第1课时） 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养教学目标 从宏观、微观角度解释溶解现象，说明溶液的特征，知道溶液由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性。 01 02 知道水是一种重要的溶剂。 03 通过联系生活实际以及查阅相关资料，认识溶液在生产和生活中有重要的应用，体会科学的利用溶液的重要作用。 新知导入 地球的绝大部分表面被蓝色的海洋覆盖着。海洋不仅是美丽的，也是富饶的。海水中溶解了许物质，是一个巨大的资源宝库。那么物质在水中是怎样溶解的呢 探究新知 一、溶液定义 什么是溶液 溶液又是怎样形成的 日常生活中的这些也是溶液。 如图9-2所示，在20mL水中加入一药匙蔗糖（氯化钠）用玻璃棒搅拌，观察现象。 蔗糖放入水中后，蔗糖表面的分子在水分子作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一分散到水分子中间。 实验步骤： 实验现象： 氯化钠放入水中，氯化钠在水分子的作用下，也会向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间。 探究新知 一、溶液定义 ①蔗糖 ②食盐 澄清透明 2.只要水分不蒸发，温度不变化，蔗糖与水（或氯化钠与水)不会分离，说明溶液有什么特征？ 1.溶液是纯净物还是混合物？ 3.溶液各部位的性质均一吗 如何验证 混合物 稳定性 均一性 提出问题： 探究新知 一、溶液定义 1.溶液具有_____、_____的特征。 2.溶液必须是_____(填“纯净物”或者“混合物”） 3.物质分散到水里发生_____变化（填“物理”或“化学”） 4.溶液一定是无色的吗？_____ 均一性 稳定性 混合物 物理 不是 硫酸铜溶液 硫酸亚铁溶液 探究新知 蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水中扩散，在水中以分子形式分散在水分子的中间。 蔗糖溶于水微观示意图 氯化钠在水分子的作用下向水中扩散，在水中以离子形式(Na+、 Cl-)存在于水分子的中间。 NaCl溶于水微观示意图 二、溶液形成的微观解释 巩固提升 1.蔗糖溶液的形成过程是： 蔗糖_____(填“分子”或离子“）分散到水_____(填“分子”或离子“）中间形成一种稳定的混合物蔗糖溶液。 2.氯化钠的形成过程是：_____分散到水_____中间形成一种稳定的混合物氯化钠溶液。 分子 分子 Na+和C1- 分子 探究新知 体系 溶质 溶剂 固、气+液 液+液 无水 有水 不指明溶剂的情况下 固体、气体 液体 量少 量多 非水物质 水 水 思考：阅读课本31页完成下列表格 三、溶液的形成 探究新知 溶液 ①蔗糖+水 ②食盐+水 ⑤硫酸铜+水 氯化氢气体+水 溶质 溶剂 蔗糖 食盐 硫酸铜 HCl H2O H2O H2O H2O 蔗糖溶液 食盐溶液 硫酸铜溶液 盐酸 氢氧化钙+水 氢氧化钙 H2O 澄清石灰水 气体 固体 1.溶液中溶质、溶剂的判断及溶液的命名溶液 三、溶液的形成 探究新知 在盛有2mL水的试管中滴入两滴红水(用红墨水是为了显色，便于观察)，振荡。然后将管倾斜，用滴管沿试管内壁(注意:滴管不要接触试管壁)缓缓加入2mL乙醇，不要振荡，观察液体是否分层 然后振荡，静置几分钟，观察现象。 实验步骤： 探究新知 溶剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 水 乙醇 分层 混合均匀 不分层 乙醇与水互溶 实验现象： 三、溶液的形成 探究新知 1 不一定，溶质可以是一种物质，也可以是两种以上的物质。 是，溶质是蔗糖和NaCI 2.溶液的溶质可以是多种吗？ 1.溶液里的溶质只能是一种物质吗？ 2.将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗？溶质是什么？ 巩固提升 1.溶液是由_____和_____组成的。例如蔗糖溶液是由_____和_____组成的。所以溶液的质量等于_____和_____的和。 2.溶质的状态可以是_____，_____是常见的溶剂,乙醇汽油也可 ... ...