(
课件网) 第7课 百家争鸣 统编版（2024）七年级上册 学习目标： 知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平 和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。 老子和《道德经》 孔子和儒家学说 百家争鸣 一、老子和《道德经》 年代： 国籍： 姓名： 创立的学派: 思想观点： 政治主张： 重要著作： 地位： 阅读书本P39，完成下面的表格。 春秋时期 楚国 道家学派 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 顺应自然 善于从正反两方面思考问题 “无为而治” 《道德经》 （道家的经典） 道家学派的创始人 约公元前571年~公元前471年 《道德经》书影 老子 李耳 结合材料和图片，说一说老子的主张。 材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ———《道德经》第五十八章 材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。 ———《道德经》第二十五章 材料三：我无为,而民自化;我好静,而民自正…… ———《道德经》第五十七章 人应该顺应自然 对立双方可以相互转化 无为而治 《塞翁失马，焉知非福》 一、老子和《道德经》 道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。 不读《道德经》一书，不知 中国文化，不知人生真谛。 ———鲁迅 老子被世人称为哲学之父、智慧之父 我受中国孔子、孟子影响很 大，受老子的影响巨大。 ———托尔斯泰 在老子之后600多年，中国土生土长的道教产生，奉老子为教主，即太上老君，神化了老子学说的这些内容，老子也被道教徒尊崇，包括一些君主。 孔子是春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学。孔子中年后曾在鲁国从政，但时问不长，不久便周游列国，宜扬自已的政治主张，却不为各国采纳。孔子在晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。 年代： 国籍： 创立的学派: 思想观点： 政治主张： 教育成就： 重要著作： 地位： 1.阅读书本P39，完成下面的表格。 春秋后期 鲁国 儒家学派 己所不欲，勿施于人 “仁” 己欲立而立人，己欲达而达人 以德治国 《论语》 儒家学派的创始人 孔 子 二、孔子和儒家学说 创办私学；有教无类；因材施教 2.孔子的思想主张 （1）核心思想： “仁” （仁者爱人） 《论语》 樊迟问仁。子曰：“爱人”。 什么是“仁”？ 仁者爱人 己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。 如何爱人？ 人要有爱心、同理心和同情心。 孔子（公元前551—前479） “仁”是处理人与人关系的最高 行为准则和道德规范。 二、孔子和儒家学说 2.孔子的思想主张 （2）政治主张： 《论语》 子曰：“克己复礼为仁。” 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” 仁 内在核心 外在规范 礼 ①恢复西周的礼乐文明、制度和文化。 为政以德，譬如北辰，居其所而众心共之。 --《论语·为政》 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 --《论语·为政》 夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也”。 --《礼记·檀弓下》 ②为政以德，反对苛政。 孔子是我国历史上著名的思想家。 二、孔子和儒家学说 3.教育成就 材料一 养国子以道。乃教之六艺，一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。 ———《周礼·地官司徒·师氏》 材料二 据《论语》记载，孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。 学在官府 学在民间 意义：打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。 ①创办私学，主张有教无类。 二、孔子和儒家学说 3.教育成就 材料三 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做 ... ...
