《新目标八年级上册英语 unit5 Section B 阅读课》教案 一、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握新单词和短语，如：culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, common, film, unlucky, lose, ready, character, army 等，并能在阅读中准确理解其含义。 2. 理解并掌握阅读文章中的重点句型，如：“One of the main reasons is that Mickey was like a common man...”。 （二）能力目标 1. 提高学生的阅读理解能力，包括略读（skimming）获取文章大意、扫读（scanning）查找特定信息的能力。 2. 培养学生根据关键词和上下文猜测词义的能力。 3. 能够让学生用自己的语言复述文章内容。 （三）情感目标 1. 通过了解米老鼠的诞生和发展，培养学生对卡通文化的兴趣。 2. 引导学生学习米老鼠积极向上、勇敢面对困难的品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解阅读文章内容，掌握米老鼠的相关信息，包括其诞生背景、发展历程和受欢迎的原因。 2. 掌握文中重点单词、短语和句型的用法。 （二）教学难点 1. 理解并分析长难句，如含有表语从句的句子“One of the main reasons is that Mickey was like a common man...”。 2. 引导学生体会米老鼠形象所蕴含的文化意义和价值，并能够用英语表达自己的理解。 三、教学方法 1. 任务驱动法：设计各种阅读任务，如回答问题、填空、排序等，让学生在完成任务的过程中理解文章。 2. 情景教学法：通过展示米老鼠的图片、视频等资料，创设与课文内容相关的情景，帮助学生更好地理解和感受。 3. 小组合作学习法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段米老鼠的经典动画视频片段，引起学生的兴趣。播放结束后，询问学生是否知道这个卡通形象，引导学生用英语回答一些关于米老鼠的简单问题，如：“What's the name of this cartoon character ” “Do you like it ” 2. 展示一些米老鼠的图片，简单介绍米老鼠在世界范围内的受欢迎程度，然后引出本节课的主题———阅读关于米老鼠的文章。 （二）Pre - reading（7 分钟） 1. 展示一些新单词和短语，通过图片、例句等方式帮助学生初步理解其含义，如： - culture：展示不同国家的文化图片（如中国的长城、美国的自由女神像等），并给出例句“There are different cultures in different countries.” - famous：展示一些著名人物（如成龙、爱因斯坦等）的图片，例句“He is a famous actor/scientist.” - appear：教师可以做一个从门后出现的动作，说“I appear from behind the door.” 2. 让学生快速浏览文章标题和图片，猜测文章可能会涉及哪些内容，然后与同桌交流自己的想法。 （三）While - reading（20 分钟） 1. Skimming（5 分钟） - 让学生快速阅读文章，在限定时间内（3 - 4 分钟）找出文章的主旨大意，回答问题“What's the passage mainly about ”。 - 引导学生关注文章的开头、结尾以及每段的首句，培养学生快速获取文章大意的能力。 2. Scanning（10 分钟） - 设计一些细节问题，让学生再次阅读文章，查找答案，如： - When was Mickey Mouse created - Who created Mickey Mouse - Why is Mickey Mouse so popular - 学生完成问题后，同桌之间互相核对答案，然后教师进行讲解和反馈。 3. Intensive reading（5 分钟） - 挑选文中的一些长难句，如“One of the main reasons is that Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger.”，引导学生分析句子结构，理解表语从句的用法。 - 解释重点单词和短语在句子中的含义和用法，通过例句加深学生的理解。 （四）Post ... ...
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