5.3《善用法律》表格式教学设计

八上5.3《善用法律》教学设计 课题 善用法律 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 教材分析 《善用法律》分为“遇到侵害 依法求助”和“有勇有谋 应对违法犯罪”两目内容。第一目“遇到侵害 依法求助”主要从罪和罚两个方面进行了分析，阐明刑法的作用及内容，犯罪的的基本特征以及犯罪承担的法律后果；第二目“加强自我防范”主要引导学生认清犯罪的危害及未成年人犯罪的主要原因，在学习及加强自我防范，遵纪守法，远离犯罪。 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 道德修养：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。 重点 遇到侵害，如何依法求助；如何应对违法犯罪。 难点 如何应对违法犯罪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《女乘客理性维权》，谈谈当我们的合法权益受到侵害时该如何应对？ 明确： 理性维权、依法维权。 如何才能依法维护自己的合法权益呢？今天我们探讨的课题就是《善用法律》。 观看短片，思考问题。 借助生活中依法维权的案例创设情境，设问并引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 遇到侵害 依法求助 1.遇到侵害如何依法求助？ 2.诉讼的含义、特点、类型。 探究点二 加强自我防范 1.为什么要同违法犯罪作斗争？ 2.如何应对违法犯罪？（如何同违法犯罪作斗争？） 环节二：新课学习 探究点一 遇到侵害 依法求助 活动 情境交流 初中生甲和同学乙骑着自行车一同行进在上学的路上。突然，一辆轿车为躲避前方来车拐进自行车道，将同学乙撞倒在地。轿车司机7车后发现被撞伤的是一名学生，便驾车飞奔逃走。怎么办 面对突如其来的事故，甲的脑海中闪现出以下三种处理方案: 方案一 被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧。 方案二 给父母打电话，如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。 方案三 求助在场的人拨打电话120救人110报警，交警找到肇事司机后，依法要求对方赔偿损失。 针对以上三种方案，你会如何选择 并说明选和不选的理由。 学生回答，教师点拨归纳： 1.遇到侵害如何依法求助？ （1）在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 。 （3））受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 （4）必要时可以直接向人民法院起诉。 2.诉讼的含义、特点、类型。 （1）诉讼的含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（俗称“打官司”） （2））诉讼的特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (3)类型：民事诉讼、行政诉讼（俗称“民告官”)、刑事诉讼。 探究点二 有勇有谋 应对犯罪 活动 小组讨论 湖南女子勇救被拐女童获得无数人点赞。 2021年10月3日，湖南郴州桂阳县加油站女工朱艳林，上班时发现一男子抱着一个女童路过，她发现女童跟前一天丢失的孩子很像，于是骑着摩托车一路跟随，经过再三和丢失女童的照片比对确认后，她跟着人贩子上了公交车，在公交车上指认该男子并报警，司机和乘客合力将男子制服，成功解救了被拐女童。 朱艳林冒险解救被拐女童获得无数人点赞，启示我们： ◆为什么要同违法犯罪作斗争？ ◆如何 ... ...