4.1 我国的个人收入分配 班级 姓名 【目标确定依据】 1.课标要求： 了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善； 2.教材分析： 本课内容分为两框，第一目“按劳分配为主体 多种分配方式并存”，阐述我国个人收入分配制度是什么、实行这一分配制度的意义、我国居民收入的途径，第二目“完善个人收入分配”，阐述现阶段我国完善个人收入分配制度的举措。两个目题从是什么、为什么、如何做三个角度展开，阐释我国的个人收入分配。 3.学情分析： 通过前期知识的学习学生对于我国的个人收入分配方式及途径有了一定的了解，但学生基础知识掌握不牢、做题的逻辑性不足，需要通过习题的练习与引导，训练学生做题的逻辑。 【学习目标】 通过小组讨论，教师引导，学生代表可以讲解高频错题，并完成反馈练习。 【学习重难点】 1.区分按劳分配与按生产要素分配 2.初次分配与再分配 【评价任务】 学生可以讲解高频错题并完成反馈练习。 【学习过程】 课前背诵 1.区分按劳分配与按生产要素分配 类别 存在范围 类别 按劳分配 公有制经济 公有制经济中劳动者凭劳动所获得的工资、奖金、津贴等 按生产要素分配 非公有制经济 劳动要素 各种经济成分(“公”或“非公”) 劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素 2.我国居民获取收入的途径 （1）主要途径： ①劳动性收入：通过劳动所获得的收入。包括工资、津贴和资金等。 ②财产性收入：通过自己所拥有的各类财产获得的收入，利息、租金等。 （2）其它途径： ①经营性收入：通过生产活动所获得的收入，如开小店、摆小摊。 ②转移性收入：国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、政府补贴、社会救济金等。 3.如何区分初次分配、再分配和第三次分配 二、典型例题 （4人小组讨论5--7分钟，根据要求整理每道题思路。） 选择题讲评要求： 1.指出设问主体，概括材料主旨 2.指出正确说法和材料的关系 3.解释错误说法，并说出错误说法考察的知识点 典例1.春节前夕，辛勤工作的亲戚们开始盘点自己的收入。 舅舅：我在一家股份有限公司担任总经理，每月工资13000元，除工资外，持有的公司股票分红5万元。 姑姑：我在一家国有企业上班，每月工资5300元，年终奖金3万元。 表哥：我在私营企业打工，每月工资6500，家里的房屋出租也可获得一笔可观的收入。 爸爸：我在上海一家外资食品公司工作，今年年薪12万元。 对他们的收入分配推测合理的有（ ) ①舅舅的工资和股票分红都属于按劳动要素分配收入 ②姑姑在国企上班，工资和奖金都属于按劳分配收入 ③从个人获取收入的途径看，表哥的收入属于财产性收入 ④从个人获取收入的途径看，爸爸的收入属于劳动性收入 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ （注意：找到材料中家庭成员的收入有哪些？并判断分别属于哪种分配方式？分别属于哪种收入途径？） 小结：如何区分按劳分配与按劳动要素参与分配？ 典例2.为应对疫情带来的冲击，某私营餐饮企业调整员工绩效考核办法，明确规定：厨师和服务人员根据劳动的数量和质量领取基本工资和奖金；营销人员除原来的基本工资外可以领取各自招揽客户消费金额的百分之十作为绩效奖励；员工年度绩效冠军可以获得本公司1%的股份。这一分配方（） ①将劳动者个人收入与劳动的数量和质量挂钩 ②坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存 ③重点激励营销人员积极招揽客户增加消费量 ④鼓励劳动、资本、技术等多种要素参与分配 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 典例3.分配率(劳动者的工资总额占 GDP 的比例)的高低是衡量国民收入初次分配公平与否的重要指标。市场经济成熟的国家的分配率一般在54%到65%之间,而我国则在15%到21%之间。下列措施有利于提高我国分配 ... ...
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