黄鹤的故事 教案+课件

1教学目标 一、情感目标：能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。二、知识目标：了解交响诗的由来，知道施咏康的生平，了解“黄鹤的故事”的创作过程及表现形式，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格。并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。三、能力目标：通过欣赏、感知音乐的表现作用，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。 2学情分析 八年级的学生经过六年的音乐学习，已有一定的音乐欣赏能力，但学生在初二年级时正处于青春期，表现害羞，不敢勇于表现自我，不够自信，但在老师设计化的教学引导下，完全可以步入音乐审美的美妙佳境。 3重点难点 教学重点： 了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。 教学难点： 通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。 教学活动 活动1【导入】传说（动画片） 同学们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放黄鹤在舞蹈的画面。1、提问：动画片中的小动物是谁？（黄鹤）那你对黄鹤了解多少？（学生谈）教师总结：传说中仙人所乘的鹤。2、教师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人———老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人民多跳舞”。艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧”！黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利。 活动2【讲授】模仿 1、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。2、让学生认识主奏乐器：竖琴、笛子，了解其音色及演奏方法，并请学生模仿其演奏动作。 活动3【活动】了解、感受 今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。认识作曲家，提升热爱音乐家的情景。《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。1、欣赏第一部分：引子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题，（第1—35小节）。请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想画面，听后请学生描绘自己想象的场景。师小结：表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画。2、欣赏第二部分艺人老马的主题：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。先在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。（第36—105小节）后提问：（1），你能听出艺人老马这一主题使用了什么乐器演奏吗？（笛子）（2）、同学们见过笛子吗？（3）、那它的演奏姿势是怎样的？（教师出示笛子演奏一小段，让学生了解笛子的演奏方式及音色特点，并试着模仿演奏）。师总结：笛子是竹制管乐器，音色清扬清脆，演奏方式为横吹。3、欣赏第三部分黄鹤舞蹈主题：舞蹈和欢乐场 ... ...