彩云追月 教案+课件+素材 (3)

彩云追月 课题：彩云追月(幻灯一) 课型：以唱歌为主的综合课 教学目标： 能用柔美、连贯、圆润的声音，深情的演唱歌曲《彩云追月》 通过对歌曲的学习，准确掌握切分音节奏× × × 通过欣赏歌曲,感受有蛋的夜色下,月月追逐的意境,感受自然的美 教学重点： 能用柔美、连贯、圆润的声音，深情的演唱歌曲 教学难点： 通过对歌曲的学习，准确掌握切分音节奏 教学用具： 钢琴、多媒体课件、三角铁、沙锤等小型伴奏乐器 教学过程： 导入 师生问好 师：上新课前请同学们欣赏几幅图片，欣赏后请回答：如果让你来为这几幅图配上音乐，你会用什么样的音乐呢？ （学生看并说出自己的答案，答案可以多样化）（幻灯二，图片） 师：同学们说的都很好，老师也来给它配上乐，大家听听这首曲子好不好听.（幻灯三，播放民乐合奏曲《彩云追月》，配上刚才的图片） 学生听并且回答(5分钟) 引入新课 作者简介 师:刚才这首音乐非常好听，它就是民乐合奏曲《彩云追月》，这样一首好听的曲子，它的创作者是谁呢？ 学生回答 师：对，它是由著名作曲家任光在1935年创作的曲子，任光（1900～1941年），生于越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有《打回老家去》、《渔光曲》等40余首著名歌曲。(幻灯四：任光简介) 师：大家都认为这个曲子好听，有一个人也是这么认为的，，他就是我们的词作者刘麟，他在听到这首曲子后，为他创作了这个歌词，这首配上歌词的新曲子就是我们今天要学的《彩云追月》。3分钟 新歌教授 听歌曲，找节奏（幻灯六，歌谱，歌曲） 师：请同学们听一遍歌曲，听完后请回答： 这首歌的情绪是怎样的? 在这首歌中出现的节奏是什么？（幻灯七，问题） 学生听并回答 师：很好，大家找的很对，就是这个节奏× × ×，他是切分节奏，（幻灯八，节奏及切分的节奏的意义），那现在我们来把这个节奏拍一遍××××→××× 学生学节奏5分钟 练声 师：请同学们用啊来唱（13∣53∣1-∣∣） 跟钢琴哼旋律 师：大家学了节奏，下面我们就一起来将这首歌的旋律哼出来，用“啊”来唱，跟着老师的琴一起唱。 学歌词 师：大家哼的不错，下面请大家有感情的朗读一遍歌词。 学唱歌 师：请大家把歌词带到刚才的旋律中，大声的唱出来 用小乐器伴奏 师：大家唱的很好，请拿出你们的小乐器，三角铁主旋律，沙锤休止符，锤子长音，边唱边打节奏。 (教师弹琴，学生唱并伴奏) 教师纠错18分钟 互动环节 男生女生分开唱 分组唱 独唱5分钟 拓展延伸 欣赏钢琴版《彩云追月》 欣赏金典之作，朱明瑛的《彩云追月》 欣赏超级女声演唱的《彩云追月》6分钟 总结 今天我们学习了民族歌曲彩云追月，在今后的学习和生活中，我们要将经典传承，更好地发展下去.下课。3分钟 彩云追月教案 课件18张PPT。彩云追月民族管弦乐《彩云追月》任光： （1900～1941年）生于越剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有《打回老家去》、《渔光曲》、《月光光》、《新凤阳歌》、《彩云追月》、《大地进行曲》、《王老五呀王老五》、《别了，三年的皖南》等40余首著名歌曲。1982年，人民音乐-出卷网-出版了《任光歌曲选》。 《彩云追月》就是其中一首，创作于1935年。 问题1、这首曲子的情绪和速度是怎样的？ 2、这首曲子中反复出现了一个节奏，是什么？× × × （切分节奏）切分音：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音。包含切分音的节奏叫做切分节奏。 练习:×× ×× →× × × 练声曲13 53∣1- 啊互动环节1、男生 ... ...