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课件网) 再塑生命的人 海伦 凯勒 七年级上册 第三单元 第11课 课前导读 19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。 ———马克·吐温 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 ———海伦·凯勒 作者简介 海伦·凯勒:(1880-1968)美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。 她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。 1964年荣获“总统自由勋章”。 1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 海伦·凯勒 背景链接 本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。 字词积累 搓 捻 怦 绽 譬 惭 愧 捡 惫 赠 执 如 怦 开 起 疲 争 cuō niǎn pēng zhàn pì cán kuì jiǎn bèi zèng zhí 送 字词积累 遨 游 觅 食 惭 愧 小 憩 花团锦 簇 疲倦不堪 截然不同 áo yóu mì shí cán kuì qì jǐn cù kān jié 形近字 堪 kān 疲惫不堪 （可；能忍受、承受） 斟 zhēn 斟酌 （往杯子里或碗里倒茶） 勘 kān 勘测 （校订；实地查看、探测） 慨 kǎi 感慨 （激愤；感慨；慷慨） 概 gài 大概 （大略；总结） 溉 gài 灌溉 （灌、浇） 截 jié 截然不同 （切断、切割；阻拦；截止） 戳 chuō 戳穿 （用力使长条形物体的顶端向前触动 或穿过另一物体） 戮 lù 杀戮 （杀） 【感慨】 【搓捻】 【绽开】 【争执】 【惭愧】 【领悟】 有所感触而慨叹。 将线、纸等放在手里来回搓。 指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。 争论中固执己见,不肯相让。 因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 领会;理解。 词语解释 【激荡】 【奥秘】 【拼凑】 【摸索】 【企盼】 【依样画葫芦】 因受冲击而动荡。 深奥的尚未被认识的秘密。 把零碎的或分散的合在一起。 试探着(行进)；寻找（方向、方法、经验等）。 盼望。 照葫芦的样子画葫芦。比喻单纯模仿,不加改变。 词语解释 【小心翼翼】 【恍然大悟】 【不求甚解】 【油然而生】 【混为一谈】 【截然不同】 现形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼,恭敬慎重的样子。 忽然间明白过来。恍然,猛然清醒的样子。悟,明白。 现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。 很自然地产生。多指思想感情。 把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 指界限极为分明的样子。形容两种事物没有一点共同之处。 词语解释 整体感知 1.本文题目是《再塑生命的人》，说一说，谁再塑了“我”的生命？请在文中找出最能体现这个人特点的一句话。 再塑生命的人指的是莎莉文老师。 “她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”。 安妮·莎莉文(1866—1936),生于美国马萨诸塞州。 5岁时，因一场眼疾使她双目近乎失明。 1880年进入金斯盲人学校。视力得到部分恢复。 1887年成为海伦·凯勒的老师。 1936年去世，其最杰出的代表作便是“海伦·凯勒”。 安妮·莎莉文 整体感知 2.理清文章结构层次。 第一部分（1~5）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。 第二部分（6~13）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。 3.用一 ... ...
