一年级上册语文园地一 教案 1．通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七、八、十”4个字和竖弯钩1个笔画。 2．了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写汉字。 1．通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七、八、十”4个字和竖弯钩1个笔画。 2．了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写汉字。 了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写汉字。 新课导入 教师：今天，我们来学习语文园地这部分内容。这是我们第一次学习语文园地，先看看它都有几个板块的学习内容。 学生：有6部分内容。 教师：分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“口语交际”“和大人一起读”。你看，这里面有字词、古诗，还有小故事，内容真是丰富啊！我们从“识字加油站”开始学习吧。 新知探究 合作探究 （一）探究一：理解谜语诗，趣味识字 1．识字。 教师：这里有一首谜语诗，先听老师读，你来猜一猜是什么。（教师读。） 小组交流：这首小诗写的是什么？说说你的理由。 汇报交流，教师相机指导。 预设： 学生1：我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花和芦花很相像，所以是“飞入芦花都不见”。 学生2：教材中有插图，插图上有飘落的雪花，再对照诗句中的描写，我猜出谜底是雪花。 教师：同学们的方法可真多，这首谜语诗写的就是雪花，我们一起朗读吧。 教师领读———学生齐读———小组练读。 教师：你们发现了吗？这首小诗里有很多数字，现在用你的笔圈画出来，然后再看看在这些数字中的哪些字你认识，哪些字你不认识。 学生圈画完成后，指名让学生读认识的数字。 教师：“一、三、四、五”是我们已经学过的字，“六、七、八、九、十”是我们本节课要学的生字。跟着老师读一读。 教师领读———学生齐读———指名读———教师指导。 教师：我们做一个小游戏，把上下表示相同数字的内容连起来。 （出示阿拉伯数字和汉字数字，让学生连线。） 2．写字。 教师：“六、七、八、九、十”这五个生字我们都认识了，我们来学写“六、七、八、十”4个字和竖弯钩1个笔画。 出示“六”字。 教师：先看一看书写视频（出示书写视频）。“六”字有四笔，首笔点在竖中线上，横从横中线左端起笔，略向上斜。撇、点分列在竖中线两侧，长点收笔与撇持平。 请同学们在田字格中先描红，再写一写，看谁写得好。教师巡视指导。 出示竖弯钩笔画和“七”字。 教师：这是竖弯钩，从竖中线上端左侧起笔，下行右弯钩出。（出示书写视频）先看书写视频，“七”字由横和竖弯钩组成，先写横，再写竖弯钩。横从横中线左下方起笔，向上斜行，穿过田字格中心，收笔于左上格横中线上侧。竖弯钩和横相交于田字格中心左下侧。 请同学们在田字格中先描红，再写一写，看谁写得好。教师巡视指导。 出示“八”字。 教师：先看一看书写视频（出示书写视频）。“八”有两笔，一撇一捺。撇从左横中线上方起笔，捺在撇的斜上方，从竖中线左边起笔。（教师示范书写）要注意的是撇低捺高，撇捺之间留个小口。 请同学们在田字格中先描红，再写一写，看谁写得好。教师巡视指导。 出示“十”字。 教师：这是“十”字（出示书写视频）。它也有两笔，先写横，从横中线上起笔，然后再写竖，写在竖中线上，跟着老师来写一写。（教师带着学生书空。） 请同学们在田字格中先描红，再写一写。教师巡视指导。 【设计意图】教师带着学生先将小诗读熟，然后让学生小组内交流，发现谜底，并通过说说自己的理由，让学生自己理解诗句的意思。之后再通过多种形式的朗读、数字连线的方式让学生认识生字，并在教师指导下学会书写生字。 （二）探究二：书写提示，指 ... ...
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