外研版（2019）必修 第一册Unit 6 At one with nature Understanding ideas教学设计（表格式）

Understanding Ideas Longji Rice Terraces 教 学 设 计 主题语境：“人与自然”———人类与自然和谐相处 语篇类型：说明文 授课时长：40分钟 教材分析： 本堂课学习材料选自本普通高中英语外研社版（2019）必修一第六单元。该单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人类与自然和谐相处，从介绍“水上城市”威尼斯面临的问题开始，分别介绍了龙脊梯田的开垦原因及运作原理、天然染料、特殊地理景观、因纽特人的生活、英国人对花园的热爱和英国的水果茶及花草茶文化，帮助学生了解人类生活与大自然的相关性：自然环境影响人类生活，人类可以充分利用大自然提供的生存环境并对自然环境进行适当改造。本单元内容有利于学生理解和探究人与自然的关系，最终形成尊重自然、合理利用与改造自然、与自然和谐相处的意识。 该单元设计为6课时，本节课为第2课时，呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为说明文，介绍了位于广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县的龙脊梯田，描绘了龙脊梯田在不同季节的美景，讲述了当地少数民族建造梯田的原因，介绍了梯田的运作原理。通过学习，学生可以了解人类对自然的合理利用与改造，体会当地人民与自然的和谐相处，熟悉当地人的环保观念。读前的导入活动用视频展示了壮族和瑶族两个少数民族，帮助学生提前熟悉语篇话题，为课文学习做铺垫。读中活动考查学生对文章关键信息的理解。读后活动则是通过考查作者写作意图、文章主旨大意、细节理解和相关话题的表达，启发学生深入思考，利用所学创造性地探究主题意义。 学情分析： 本次授课的班级是高一（13）班。首先，高一的学生初步接触到新课标中所要求的“听、说、读、看、写”五项基本技能，基本具备在阅读中获取细节信息的能力，但依然有小部分学生逻辑推理和语篇处理上有一些不足之处。此外，学生语言技能较好，部分学生能较好地用英语自信地表达观点，但多数学生在整合概括知识、分析解决问题以及批判性评价等方面有待于提高。据了解，从话题角度看，学生已经在地理课本上学习了解到与课文内容相关的梯田背景信息，但绝大部分同学对广西的龙脊梯田不熟悉，有待于通过视频、图片和阅读教学给予科学的指导。 本堂课前，学生已经基本掌握了第六单元词汇，完成了单元Starting out部分的学习。 教学目标： 语言能力目标：学生在老师的带领下复习并掌握文中相关词汇、短语和句型，如terrace、rainwater、tradition、thousands of、live in harmony with the nature等等； 思维品质目标：引导学生了解龙脊梯田的建造背景、建造原因和运作原理，并通过小组讨论恰当地运用所学介绍龙脊梯田； 文化意识目标：引导学生了解当地人民尊重自然、合理利用自然、改造自然的行为，加深对语篇和单元主题的认知，认识人与自然和谐相处的重要性； 学习能力目标：带领学生通过阅读文章，理解文章大意，分析作者的写作意图；学生通过完成文章后的活动，理清文章结构，把握说明文的文体特征，并迅速找出关键细节在文中的位置。 教学重点： 用单词、短语或句子概括每段的主要内容。用下划线画出文中的主题句和其它主要信息，应包括历史、原因、运作原理和现状四个方面，对照课本中的示例概要比较异同点，找出不足之处； 参考文本，对照图解，有逻辑地向同伴讲述龙脊梯田的运作原理，对语言的准确性可适当放宽要求； 通过讨论，辩证地看待现代和传统两种耕作方式，总结出龙脊梯田对世界农业的重要意义。 教学难点： 学生通过阅读，获取关于龙脊梯田的建造背景、建造原因和运作原理的基本信息；把握说明文的文体特征； 引学生了解到当地人尊重自然、合理利用自然 、改造自然的行为，认识人与自然和谐相处的重要性； 初步了解“介词＋关系代词”式的定语从句 ... ...