2024年秋一年级上册2江南 教案(2课时)

2 江南 教案 教学内容： ２０２４版一年级上册第五单元第2课《江南》 教学目标： 1.认识“江”“南”等生字和“三点水旁”“草字头”偏旁；把生字“可”“叶”“东”“西”和竖钩、竖弯笔画写规范。 2.正确、流利地朗读课文，理解“田田”的意思、“东西南北”的方位和诗歌的意思。 3.想象诗歌描绘的情景，感受诗歌的情趣。 教学重难点： 重点：读准字音，把笔画和生字写规范，理解诗歌的意思。 难点：想象诗歌描绘的情景，感受诗歌的情趣。 课时安排： ２课时 教学过程： 第一课时 任务情境： 小朋友们，今天我们要来学习一首汉代的诗歌，诗的题目是———江南。读准这两个字！瞧，“江”这个字是三点水旁，你知道这里的江指的是我们中国的哪一条江吗？是的，他就是中国最长的大江———长江。 活动一：了解江南 1.找一找江南地理位置 江南在哪里呢？“江”是长江，“南”是南边，“江南”是我国长江中下游以南的地区，是风景优美、物产丰富的鱼米之乡。看地图，这就是江南地区！ 2.看一看江南风景如画 让我们来看一个视频，领略一下江南的独特风景吧！（播放视频） 【设计意图：由题导入，认识“江”和“南”两个生字，认识三点水旁，初步明白三点水旁的字大多和水有关。学生对江南的地理位置和独特景色并不熟悉，在读诗歌之前先了解一下江南很有必要。借助地图和视频，直观地展现江南的位置和景色。】 活动二：会读《江南》 1.了解乐府诗 这首诗是汉代的乐府诗。汉乐府是汉代设立的音乐机关，主要负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐。搜集整理的诗歌被称为“乐府诗”。 2.初读诗歌 学法提示：尝试读一读这首诗，读准字音，读通诗句。 3.读准字音 这些生字你会读了吗？读得准确，就能得到一朵荷花！分别读“采”“莲”“戏”“间”“东”“北”。 4.理解字意 （1）采 （出示“采”的甲骨文）你们认识这个字吗？你是这么猜到的？ 你们采过什么？（学法提示：学生说一说 采_____）相机出示：采草莓、采茶、采蜜。 莲 （出示荷塘图片）瞧，人们来到荷塘里采莲啦！这里有莲叶、莲花、莲蓬、莲蓬里还有莲子呢！读一读这些词语。说一说：如果我来到荷塘，我想采_____！ 看“莲”的偏旁，这个偏旁叫做———草字头。（出示图片）草字头的字还有很多，让我们来读一读“莲花”“草芽”“花苞”“萍藻”。想一想：草字头的字一般和什么有关？草字头的字一般和植物有关！ 5.读好停顿 （出示停顿符号）诗歌有节奏美，读诗时读好停顿，就能读出节奏来！小朋友们画出停顿符号，然后自己试着读一读。 老师范读，学生跟读。欣赏视频朗诵。 学生个别展示读，学法提示：再读一读《江南》，争取采得三朵荷花。然后读给同桌听，互相评一评。评价标准：①读准字音 ②读通诗句 ③读出停顿 【设计意图：本活动意在指导学生正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的节奏美。在学习活动的组织中，将本课生学新词通过不同的方式加以呈现，开展多种形式的朗读活动，让学生获得对古诗初步的感知，扫清阅读障碍。通过自主认读、集中强化、朗读巩固，突破重点。】 活动三：学写生字 1.会写新笔画：竖钩 观察笔画，说一说特点。 教师指导书写，出示书写小口诀： 竖写直直有精神，钩向左上方出尖。先竖后钩一笔成，写好竖钩我也能。 学生跟老师一起书空。 2.会写“可” 学生观察字的结构，书空笔顺。 教师指导书写，出示书写小口诀： 小小可字半包围，先横再口后竖钩。横画长长把口盖，竖钩起笔要靠右。 3.会写“叶” 学生观察字的结构，书空笔顺。 教师指导书写，出示书写小口诀： 叶字左窄右略宽，两个部分写紧凑。口作偏旁靠上写，横起笔对口中间。 4.认真书写 正好双姿，准备写字。 根据评价表中的三个标准，在田字格内描一个写一个，然后自评和同桌互评。 【设计 ... ...