中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 写作 思路要清晰 教学设计 【素养目标】 1.提供示例，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。 【新课导入】 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。 ———叶圣陶 【写作指导】 1.什么是思路清晰？ 思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么，能清晰地表达作者的思想感情。 2.如何让文章思路清晰？ （1）整体构思 写作前先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写。 要表达“热爱学习”这一中心，选择以下哪些材料？ ①他放学后总是先写作业。 ②他上课时认真听讲，认真做笔记。 ③他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ④他经常参加学校组织的公益活动。 ⑤他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ⑥他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接。 ⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 可以表达“热爱学习”这一中心的材料有①②⑦。 （2）确定写作顺序 常见的写作顺序有： ①时间顺序。 以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种主题。 ②空间顺序。 即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。 ③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。 确定写作顺序要根据文体特点和题材需要来确定，比如《回忆我的母亲》是按时间顺序来写的。而《纪念白求恩》，先简要叙述白求恩大夫的生平事迹，概括他的崇高品格继而向全党发出号召，采用的是逻辑顺序。 （3）列提纲 在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。提纲拟好后，不妨再审视一番，看看是否需要增删内容、调整顺序或安排过渡段落。 【题目一】 如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 提示： 1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 【思维导图】 审题： 根据题目要求“记人”，选定某人为写作对象，并确定文章中心，如赞美人物性格、精神等，补全作文题目 选材： 围绕中心，从多角度选择能体现人物性格、精神的典型素材，用简洁的语言概括每件事的主要内容，确定详略安排 布局： 由题目“二三事”可知记叙的不止一件事，因而可按几件事发展的先后顺序排列，可采用“总—分”或“总—分—总”的结构 【提纲展示】 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学水平，表达对他的尊敬、赞美之情。 第一段：点明“老郭”是我们的班主任，并介绍“老郭”这一称号的由来。 第二段：介绍“老郭”的“必杀技”———无声步”，写他的严厉。（较详） 第三段：“老郭”看起来对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
