面对学习困难 一、教学基本信息 授课班级 二年级 课时安排 1课时 授课地点 教室 授课类型 新授课 教学目标 1 引导学生正确面对学习困难，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。 2 逐步培养学生找到适合自己的学习方法 3 初步掌握克服困难的方法和途径。 教学重点 培养学生克服困难的意志品质，端正学习态度，找到适合自己的学习方法。 教学难点 通过情景和氛围营造来引导学生正确面对学习困难，培养学生积极面对学习困难，让其有个良好的心理素质 教学方法 讲授法 谈话法 演示法 练习法 实践活动法 情境教学法 二、教学过程 课前探索 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 发布预习单 【发布任务】 1.教师向学生发放预习单 2.教师引导学生结合预习清单进行教学 【完成任务】 1.学生明确预习要求，认真思考； 2.学生完成预习单，巩固知识。 发布任务清单，在学生预习的基础上进行教学，发挥学生学习的主动性。 课中学练 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 （30秒） 【谈话和视频导入相结合】 1:《乌鸦喝水》视频导入，引发学生思考两个问题 乌鸦遇到了什么困难？ 乌鸦又是如何去解决的？ 【课题讲解】 师：这只乌鸦面对困难时，积极思考解决办法，从而解决了困难，可真是一只聪明的乌鸦，那我们在学习中也会各种各样的困难，面对困难时我们又应该怎么样做？请同学们跟着老师一起走进第十课—面对学习困难 【回答教师所提】 困难：乌鸦想喝瓶子里的水 解决方法： 乌鸦先思考 再把小石子放进瓶子里，然后水升高，最后乌鸦喝到了水 【课题讲解】 生跟着老师一起理解课题 用乌鸦喝水的例子导入，让学生在头脑建构的基础上去理解，去谈谈自己的感受，利于学生学习 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知讲解 （3分钟） [心理聚焦] 师：提到学习困难，你们在学习中都遇到过哪些困难？ [说一说] 师：同桌讨论，互相说一说当你遇到学习困难时，你是如何克服的，和你当时的感受 [心理聚焦] 生：遇到难写的数学题 遇到难背的课文 遇到不认识的字 要学习对自己不喜欢又必须学的课程 [说一说] 生一：老师布置了两道奥数家庭作业，我怎么也想不出来，心里直打退堂鼓。我问妈妈：“妈妈 开头询问学生感受，注重学生的体验，让学生在学中乐，乐中学，符合新课改以学生为中心的教学，注重学生的学，并和练习相结合，讲练结合，知识与能力并重 [心灵视窗] 师：当遇到困难时你们的感受是怎样的？ (小组讨论，师引导学生四步走，说困难，遇困难感受，解决困难，解决后感受) 遇困难感受：痛苦，着急，沮丧 克服困难感受：快乐，自豪 [心灵视窗] 师：学生齐读 遇到困难时，体会过着急、沮丧 但也都感受过克服因难后的快乐、自豪。 有两道题我不会做，谁知，妈妈连头也不抬，看都不看我一眼，就甩给我了一句话：“有困难，自己去解决！” 怎么办？只能靠自己背水一战了！ 在做题的过程中，我一直抱着“有困难，自己去解决”的信念，从各个角度去思考，集中精力去攻克，经过半个小时的苦战，奇迹终于发生了，难题在我的努力下迎刃而解了。 生二： 当我遇到一篇特别难背的课文，当时就想放弃，但是我开始安慰自己的情绪，慢慢的先背一小段，再到背一大段，最后五开心的发现我能把全文背下来。， [心灵视窗] 生：学生齐读 遇到困难时，体会过着急、沮丧 但也都感受过克服因难后的快乐、自豪。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 合作探究 分组讨论 (4分钟) [探讨] 师：学生们前后四个同学为一个小组，边看图边思考 小男孩和小女孩分别遇到了什么困难，采取了什么方法，最后的结果是怎样 [练习] 师： 出示练习题 [心灵氧吧] 师：师生齐读 遇到困难不要怕，相信自己有办法。 请教他人查资料，积极尝试多思考。 困难都是纸老虎，勇 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
