名字里的故事 【教学目标】 1.了解自己或他人名字的含义或来历，能把了解到的信息说清楚。 2.认真倾听他人的讲话，能礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的有趣事。 【教学重难点】 1.了解自己或他人名字的含义或来历，能把了解到的信息说清楚。 2.认真倾听他人的讲话，能礼貌地回应。 【教学流程】 一、预测尝试，让交际欲望被触发 1．课前游戏：点兵点将。 2．老师要给你们讲一个奇怪的故事，这个故事的主人公没有名字，听完要你们猜一猜主人公叫什么，你是从哪儿听出来的。 他是唐代的一位诗人，相传，他家住的村子地势比较低，只要一下雨，水就会堆积起来。他出生的那天，村子里正好遇到水患，男人们都出去排水了，女人们急得在家里烧香祷告。就在此时，他出生了，他的祖父很高兴，也感叹当时居住的不容易，就给他取了这个名字。爷爷给他取这个名字是希望孙子以后能得到一个容易居住的地方。你们猜猜他叫什么？我可以给你们一个小小的提示———他姓白。 3．介绍名字的由来。古时候，婴儿出生三个月的时候会由父亲或祖父给他取名（板书：名）。等到男孩长到20岁、女孩长到15岁时，再由老师取“字”（板书：字）。这就是名字的由来。今天，我们就一起来谈谈名字里的故事。跟着老师一起写课题。 4．讲述岳飞名字的故事。请听下面这个故事，听完后，我们要来玩个听力大闯关的游戏。 岳飞是宋朝的一位将军，“飞”字是展翅高飞的意思。这个名字是他父亲给他取的。岳飞出生时，一只大鸟在月光中飞过，并发出尖厉的叫声，然后向高空飞去。岳飞的父亲极为高兴，便决定为儿子取名为“飞”，是希望儿子就像这大鸟一样乘风破浪，鹏程万里。 听力大闯关： 第一关：“岳飞”这个名字是谁取的？ 第二关：“飞”是什么意思？ 第三关：这个名字寄托了家人怎样的希望？ 第四关（也是最难的一关）：想把名字里的故事讲清楚，得讲哪些内容？ 每说出一个答案，就相机让学生说说自己名字的来历、含义、希望。 （板书：含义、来历、希望） 二、情境互动，让交际能力得生成 1.讲述我们“名字里的故事”。 （1）明确交际要求。想讲清楚名字里的故事我们要怎么做？(①讲清楚名字的来历、含义和寄予的期望。②声音响亮、表情自然。） （2）清楚地讲自己名字里的故事。拿着名牌和同桌互相讲一讲自己名字里的故事。 （3）指名交流，明确听的要求。假如你觉得他讲得好，你可以夸夸他（语言评价），也可以给他鼓鼓掌（肢体评价）。如果听到感兴趣或没听明白的地方，你还可以问问他（交际生成），这是对讲故事人的最起码的礼貌。（板书：礼貌回应） （4）相互评价。你觉得他讲得怎样？从三个方面来评一评。 2.升华名字里的故事。 （1）讲出名字里的故事的有趣之处。学生米小圈讲述自己名字里与众不同的故事。其他学生听完后说说自己的感受。（取名字的过程真有趣） 我叫米小圈，这真是一个古怪到不能再古怪的名字啦。今天我特意跑去问老爸，为什么会给我起一个这么奇怪的名字，真的很丢人呐。老爸给出的答案是：在我很小很小的时候，有一次我爬到他的图纸上，画了一个小圈，我的名字从此产生了。可是如果当时我画的是一只小狗，或者一只小鸡，那我是否该叫米小狗、米小鸡呢？给小孩子起名字怎么可以这么随便呢？ （2）学生讲述自己名字里不一样的故事。 师生互动采访，听众概括故事的有趣之处。（名字带来的烦恼、改名的过程等。） 小结：改名字的经历、名字带给你的烦恼、名字带给你的快乐、取名字的过程等，这些就是名字里的故事。看来，想要把名字里的故事讲好，不仅要有条理地讲讲名字的含义、来历、父母对我们的希望，还要讲讲名字里有趣的故事。 （3）用上这样的句式来完整地讲讲你名字里的故事。 我叫 ，“ ”的意思是 ,是 给我取的，给我取这 ... ...
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