1教学目标 一、知识目标：学习相关音乐元素在歌曲中的作用，了解世界杯音乐的功能，了解“一领众和”的表现形式和特点；感受和体验歌曲的音乐风格与特点以及音乐的力量美。 二、技能目标：引导学生根据运动形式的特点，能运用运动项目的基本动作随音乐作律动表演，并能用“一领众和”的形式表现歌曲。 三、情感目标：通过 “听”、“唱”、“演”， 提高学生的审美能力、情感表现、音乐表现力，培养乐于参与相关的音乐实践活动的兴趣，并培养积极乐观、进取的生活态度。 2学情分析 八年级学生好动、好奇、好表现，应用形象生动、形式多样的教学方法使学生积极主动参与相关音乐实践活动，充分调动学生学习积极性，提高学习效率。在生理上，学生好动、注意力易分散，喜欢发表个人见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生在课堂中的主体作用。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校八年级大多数学生音乐理论知识比较薄弱，在音乐表现整体把握能力方面会较弱，但能进行简单的团体合作学习，思维活跃，素质整体上呈现多层次的特点。 3重点难点 [教学重点] 1、在理解音乐与运动的密切关系的基础上，感受歌曲《我们是冠军》的节奏感、韵律美、力量美，培养学生主动探索音乐的兴趣。 [教学难点] 2、通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生能感知音乐、表现音乐、创编音乐。 教学活动 活动1【导入】启发阶段 启发阶段 一、 导入（创设情景，激发兴趣） 课前热身： 1、教师哼唱《生命之杯》、《We will rock you》主唱句；引导学生唱主唱句。 2、教师提问：“这两首歌是有关什么主题的歌曲？ 3、教师：“你了解世界杯吗？”1男1女同学作解释。 教师：世界杯如此轰动，世界杯的歌曲如此热烈，今天，我们也来学习世界杯的一首动感、充满力量美的歌曲。 意图：激情有效地引入课题，激发学生学习歌曲的兴趣。 活动2【讲授】情感萌动阶段 情感萌动阶段 二、出示课题《我们是冠军》 （一）、引导学生介绍课前收集到的资料。 意图：培养学生独立解决、整理问题的能力，为学唱歌曲做铺垫。 （二）、师生交流，教师补充介绍。 1、歌曲简介：《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲，曾获得全球30个国家单曲排行的冠军，成为很多足球节目用来烘托气氛的曲目，而这首歌曲是来自民间创作的小曲。 2、结合课件的图片展示，了解作品的相关资料，价值和特点。 意图：了解作品的人文价值，为理解作品内涵做好铺垫；为深入体验作基础。 三、欣赏《我们是冠军》 （一）、初步聆听与感知歌曲，初步体验并形成印象。引导学生用多种方式记忆歌曲。提问： 1、力度、速度、节奏、旋律是怎样的？歌曲情绪怎样？ 2、歌曲伴奏乐器是什么，这些器乐对歌曲和赛场场面有什么影响？ 3、师生交流，完成表格。 （二）分段赏析歌曲 1、欣赏前奏 （1）、提问：前奏是由什么乐器演奏？其节奏特点怎样？有什么效果？ （2）、师生交流：前奏主要为乐器与人声。乐曲的开始是号角奏鸣，小号动感的切分长节奏，模进式上行音调，奏出高亢、嘹亮的具有号召性的曲调；结合热烈而震憾的鼓点，开场就充满激情，激起群情亢奋。 （3）试着模仿乐曲中的鼓乐节奏。 意图：通过模仿加深体验，关注鼓乐节奏对体育赛事的作用和音乐风格特点。 2、欣赏A段 （1）、提问：A段有什么特点？（学生交流） （2）、师生交流：A段是一个具有即兴性、变化与炫技特点的乐段，主要创作素材为具有动力感的鼓点节奏和富于鼓动性的“一领众和”的表现形式，鼓点随场景变化临时性处理。 A、第一次出现：通过鼓乐与人声、独唱与齐 ... ...
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