奥林匹克号角 教学设计 (1)

1教学目标 （1）知识目标：在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。 （2）能力目标：培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。 （3）情感目标：通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。 2学情分析 中学音乐教育面对的大都是十四、十五岁左右的学生，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力性差。所以，在教学中，教师应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。教学中应调动学生学习积极性，引起学生学习兴趣。要讲求科学性和艺术性，使其精力集中，以便顺利地完成教学任务，达到良好的教学效果。所以，要千方百计地设法引起学生的注意，激发学生的求知欲，才能迅速、顺利地突破难点，从而使整个课堂教学呈现出生动活泼的局面。 3重点难点 认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。 教学活动 活动1【导入】情境导入 1.师:播放乐曲《奥林匹克号角》，★———出示图片 。 师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？ 生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬 中国加油 传到北京来了。 2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？ 第29届奥运会在我国北京召开。 3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？ 生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬 中国加油 传到北京来了。 4、教师根据学生的回答出示图片讲解 今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》 活动2【讲授】自主学习 二、听赏音乐 ★出示歌谱———播放欣赏《奥林匹克号角》（4分20秒） 1、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？ （1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？ （1）学生回答：乐器：（小号 军鼓） 速度：快—慢—快， 情绪：嘹亮地—深情地—激昂地 （2）师简介作品。 ———下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲： ★出示图片———管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 ———接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者： ★出示图片——— 作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。 约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会（1984、1988、1996、2000年）主题谱曲，对奥林匹克运动的宣传和发展做出了重要贡献。2003年5月，约翰威廉姆斯获得由国际奥委会颁发的“奥林匹克奖”。（4分钟） 2、分段欣赏。 ★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》 （1）听赏第一主题A———出示图片-（2分钟） ———这段旋律的速度？力度？情绪？ 生答： 速度： 中速 力度： 强 情绪： 激昂 高亢 催人奋进 （2）听赏第二主题B———出示图片-（2分钟） ———这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？， 生答： 速度：慢 节奏：舒缓、深情委婉 乐器：弦乐 （3）听赏第三主题C———出示图片（2分钟） ———这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？ 生：性格： 与A段在上形成了鲜明的对 ... ...