1.3 古代印度 基础检测 2024--2025学年上学期初中历史统编版九年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 1.3 古代印度 基础检测 2024--2025学年上学期初中历史统编版九年级上册 一、选择题 1．古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展做出了杰出的贡献，由此可知，世界古代文明具有（ ） A．相似性 B．多元性 C．一体性 D．继承性 2．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明（ ） A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓之间不能交流 C．种姓之间不平等性明显 D．种姓制度成为统治工具 3．把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的是（ ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古罗马文明 4．如下表是古代人类早期文明的主要成果。这些成果表明人类早期文明具有（ ） 文明 中华文明 古埃及文明 两河流域文明 古代印度文明 成果 甲骨文、青铜器 象形文字、太阳历 楔形文字、《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教 A．发散性 B．普遍性 C．多元性 D．统一性 5．《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，在一定程度上反映了当时印度社会生活的状况，以及雅利安人在向东、向南扩展中的一些斗争情况。我们可从中了解到（ ） A．金字塔的建造过程 B．玛雅文明衰亡的原因 C．种姓制度下人民的生活 D．汉谟拉比统一两河流域 6．“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利）。其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”与以上神话内容相关的是（ ） A．古巴比伦的奴隶制度 B．古埃及法老的至高权力 C．古代印度的种姓制度 D．《吉尔伽美什》的创作 7．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明（ ） A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓不能交流 C．种姓制度成为统治工具 D．各种姓之间不平等 8．九年级(3)班在进行跨学科主题学习活动时搜集了以下对话，据此判断该班级学习的主题是（ ） 古埃及人：如果没有这条大河，我们的田地就会荒芜。 苏美尔人：猖獗的洪水啊，它使苍天动摇、使大地颤抖。 古印度人：印度河河水泛滥给沿岸地带的耕作带来足够多的淤泥，形成冲积平原。 A．文明交流 B．埃及是尼罗河的赠礼 C．原始农耕 D．河流对文明的影响 9．古印度诗歌集《梨俱吠陀·原人歌》中描绘：婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的大腿、首陀罗是原人的脚。至于贱民，则被排除在原人的身体之外。由此可知，古代印度（ ） A．文学艺术繁荣 B．以土地封赐为纽带 C．社会众生平等 D．社会等级贵贱分明 10．下图为两种不同形式的“金字塔”，对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A．体现了高超的建筑艺术 B．是各自政治制度的缩影 C．反映了至高无上的王权 D．代表了大河文明最高成就 11．2022年9月，印度一名达利特（贱民）男孩由于拼写错误，遭学校老师棍棒殴打，抢救无效逝世。印度北方地区爆发暴力抗议，抗议者朝警察和警车丢掷石块，抗议这名男孩之死。印度总理曼莫汗辛格也曾说：“尽管政府做出了不懈努力，但是在印度许多地方，达利特依然面临着社会歧视。”对达利特的歧视主要源于（ ） A．印度法制不健全 B．佛教创立的影响 C．种姓制度的影响 D．封建迷信的危害 12．下列可以作为研究亚非文明古国第一手史料的是 ①金字塔遗址 ②《汉谟拉比法典》石柱 ③种姓制度的传说 ④空中花园复原图 A．①④ B．①② C．① D．①②④ 13．人类先祖创造了象形文字、楔形文字、甲骨文、梵文等古文字主要是为了（ ） A．生产生活的需要 B．对外交流的 需要 C． ... ...