8《中国建筑的特征》课例赏鉴2024-2025学年统编版高中语文必修下册

在科学智慧中彰显人文之美 ———《中国建筑的特征》课例赏鉴 摘 要： 本课设计重点是训练学生严密的思维品质和创造性思维能力，同时，树立学生的文化自信，培养世界眼光，体现立德树人的育人方向。在具体实施过程中，以探求阅读、写作方法为突破口，培养学生的自主学习能力。 关键词：科学美；人文美；思维；阅读 【设计缘由】 学习本文，带领学生在自然科学小论文中获取科学知识的启迪，培养严密的思维品质；感受科学美感与人文美感在中国建筑中的体现，培养学生的创造性思维。 在学习过程中，以学生的自主学习为主，教师作方法归纳和知识补充，以此来培养学生的学习能力和思维能力。 【课例描述】 师：同学们都知道毕节的“龙门”吧。有三合院———一正房、两厢房，有四合院———一正房、两厢房再加对房，石阶、天井、围墙、青瓦、木墙、檐窝、堂屋……这些，都是我们对黔西北“龙门”文化的记忆。毕节城隍庙，旧名广惠祠，在古城北门内，即今司法路与广惠路的交叉口，明洪武二十六年（1393）指挥柳楫建。大家知道我为什么要介绍这两类建筑吗？因为它与我们今天要学习的内容有关———�龙门”文化，最能体现我们的课文《中国建筑的特征》，而毕节城隍庙则与本文的作者梁思成的夫人林徽因有过一次短暂的邂逅，因为种种原因，林徽因最终没有进入毕节城隍庙，这是林徽因的遗憾，更是毕节人民的遗憾。我们今天就一起学习这篇文章———《中国建筑的特征》。 师：第一个问题《中国建筑的特征》，这一标题包含哪些信息？ 生1：概括了文章的主要内容。 生2：按照上一单元钱钟书《谈中国诗》的特点，本文谈中国建筑，应该要和外国建筑作比较。 师：从标题中了解文章内容，写作的技法，还运用学过的课文解决新问题，很好！ 师：第二个问题，速读课文，把握文章结构特征。 生1：文章第3段总写中国建筑有九个特征，下文就分九点来分写，因此，这里可以看成一部分。第1、2段是一个部分，最后的是一部分。所以，全文分三个部分。 生2：文章1、2段是开头，第3至13段写了中国建筑的特征，第14至19写它为什么具有这个特征，第20段是结尾。我是按照“是什么”“为什么”“怎么办”的议论文模式来思考文章的结构的。 生3：我觉得这篇文章应该是说明文。 师：总体上，文章是议论文的结构模式，而第二部分又运用说明的方法说明特征，回答“是什么”，第三部分14至19段回答“为什么”的问题，最后第20段回答“怎么办”的问题。所以，按照四部分来理解它的层次比较合理一些。 师：第一部分比较简单，可以算是文章的引论部分，写了中国建筑体系的范围、形成时间以及发展、影响。请同学们重点阅读第二部分，然后填写下表： 图片 自学提示： ①结合生活思考，小组讨论完成。 ②人文美：一切由人的文化活动而给人以美感的，都可称为人文美。让人们感受到人类文化中的精华，感受到人文的关怀（重视、尊重、关心、爱护人），这就是人文美的体现。 ③科学美：是指存在于人类创造性的科学发明和发现活动中的美。 生1： 特征———台基、房屋、屋顶为主要构成； 科学美———厚实的台基防潮、防水，使建筑更坚固； 人文美———台基使原本矮小的建筑高大，屋顶营造的气势使建筑显得雄壮。 生2： 特征———平面布置以“所”为单位，对称，朝南，天井； 科学美———利于采光、房间独立，减少相互间的干扰； 人文美———曲径通幽，与自然和谐统一。 生3： 特征———木材结构； 科学美———立柱、横梁、枋、檩结构，均匀分布重力，减轻负重，减少建材； 人文美———让人感觉温暖。 生4： 特征———斗拱； 科学美———减少立柱和横梁交接处的剪力，保护横梁； 人文美———造型美。 生5： 特征———举折，举架； 科学美———形成斜面，易排水、采光； ... ...