第十八单元 封建时代的欧洲和亚洲国家 A层 基础过关 1.犹太人由于长期遭受罗马帝国的残暴统治,渴望“救世主”的到来。传道者宣传说耶稣就是“救世主”。这种信仰耶稣的宗教后来被称为( ) A.道教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教 2.下图中维系中世纪欧洲封君与封臣之间关系的纽带是( ) A.血缘关系 B.土地封赐 C.授予爵位 D.服兵役 3.(2024·潍坊一模)中世纪时国王为城市颁布“特许状”,承认城市的自治权利和工商特权,明确市民权利和义务。可见,城市开展斗争的主要意图是( ) A.拥护国王统治 B.推动大学发展 C.削弱割据势力 D.争取城市自治 4.1453年5月29日的作战中,威尼斯军医尼科洛 巴巴罗写道:“土耳其人整天在城市的每个角落屠杀基督徒,鲜血在整个城市里流淌,就像暴雨过后的雨水。”这次作战使( ) A.亚历山大帝国征服波斯 B.基督教成为罗马国教 C.阿拉伯半岛基本实现统一 D.拜占庭帝国走向灭亡 5.(2024·济宁一模)日本学者上山春平说:“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’,剥取这一层,下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”( ) A.确立土地私有制 B.使日本成为中央集权制的封建国家 C.提倡“文明开化” D.使日本进入近700年的幕府统治时期 6.中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,从公元8世纪开始先后传入阿拉伯,再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明,阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是( ) A.创造完整的代数学 B.创造灿烂的文学成就 C.创造辉煌的医学成就 D.沟通东西方文化交流 B层 能力提升 7.近代翻译家严复在《财富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”,进而解释为“顾分土因而分民,于是乎有拂特之俗。……用拂特之制,民往往知有主而不必知有王。故地大民众者,王力不足以御临之也”。下列符合“拂特之制”的是( ) A.以牙还牙,以眼还眼 B.我的附庸的附庸不是我的附庸 C.封建亲戚,以蕃屏周 D.城市的空气使人自由 8.(2024·湖南中考)9世纪起,法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地,一般每周3天,农忙时增加,农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园( ) A.采用罗马奴隶制进行生产 B.存在领主对农奴的剥削 C.成为地方经济发展的中心 D.通过劳动惩罚违法行为 9.(2024·广东中考)12—14世纪,西欧许多城市在城堡外增加了新市场,之后逐渐拆除旧城墙,建造新城墙,把郊区变为城区。这反映出当时西欧( ) A.近代科技兴起 B.城市工商业发展 C.庄园经济繁荣 D.生产效率的提高 10.2023年5月1日,叙利亚和约旦、沙特、伊拉克、埃及外长在约旦首都安曼举行会谈,共同商讨针对叙利亚问题的政治解决方案,伊斯兰文明的现代化转型成为这个时代的重要命题。历史上,伊斯兰文明( ) A.是欧洲文明的起源 B.阻碍了东西方的陆上贸易 C.代表性成就有《天方夜谭》《神曲》等 D.促进了阿拉伯半岛的统一 11.(2024·青岛模拟)日本跟我国是一衣带水的邻邦,古代中日两国友好往来,唐文化对日本产生了深远影响,这是中华儿女的骄傲和荣耀。今天让我们一起追寻那段历史,探究其中的启示吧! 【储备改革力量】 材料一 日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家,它大量吸收中国的先进技艺和大批移民,并凭借肥沃的土地,迅速发展起来。 材料二 公元6世纪下半叶,日本国内出现统治危机。掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权,并派遣大量遣唐使出使中国,并向中国送去大量留学生等,全面学习中国先进文化和政治经济制度。 (1)根据材料并结合所学知识,请你谈谈日本通过什么方式吸收中国的先进技艺。 【策划全面改革】 材料三 隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较表。 项目 日本大化改新 中国隋唐制度 经济 班田收授法 均 ... ...
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