六年级语文上册现代文阅读（记叙文专练） (有答案)

六年级上册现代文阅读（记叙文专练）4 学校:_____姓名：_____班级：_____ 一、（22-23六年级上·江苏盐城·期末）笔墨童年 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！ ” ⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了， 弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码 ，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即 产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去， 捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 这是我的起点。 (作者：余秋雨 节选自《中国文脉》) 1．从下列词语中选择一个填在文中的横线上，正确的一项是( )。 A．唯唯诺诺 B．恭恭敬敬 C．战战兢兢 D．急急忙忙 2．“如果我写不好毛笔字，天理不容”的主要原因是( )。 A．“我”有老师们的亲自指点。 B．“我”四岁时就开始练毛笔字。 C．“我”得到了老师们太多的关爱。 D．“我”上课时都用毛笔记录。 3．本文主要写了四件事，分别是：①期末考试蘸酒写字；② ；③ ；④ ，表达了作者 之情。 4．结合语境，根据提示，品析句子的表达效果。 于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 （提示：从“修辞手法”的角度） 5．作者的家乡萧瑟，岁月荒寒，为什么他却说“童年却是美丽的 ... ...