一起课件 专注教学课件制作 第2单元 100以内的加法和减法 第3课时 解决问题 【教学内容】 求一个数多多少以及少多少的问题 【教材分析】 《解决问题》是人教版二年级上册第一单元第 3节课的内容，是学生在学习了100以内加法和减的基础上进行的进一步学习，在前面的学习中，通过老师的引导学生能够从实际问题中提取数学问题，并进行解答，本节课将进一步学习从实际问题中发现数学问题、解决数学问题、检验结果等过程的学习，让学生掌握解决实际问题的一般方。 【教学目标】 1.经历用加、减法计算解决“求比一个数多（少）几的数”的问题的过程，掌握解决问题的步骤、方法。 2.在解决问题的活动中，学会用画图的方法解决问题、列式子的方法检验答案。培养解决问题的能力。 3.在探索解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数感。 【重点难点】 重点：理解用加、减法计算解决“求比一个数多（少）几的数”的问题的步骤、方法。 难点：用画图的方法分析数量关系。 【教学准备】 课件、小棒、 【教学过程】 游戏导入 师：邀请两位同学上台玩打地鼠的游戏 （根据课件中提示板的问题点击合适的地鼠） 探究新知 1.解决“求比一个数多几的数”的问题。 师：这是二年级卫生评比的公示表，在表中一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。请问二班得了多少面小红旗。 追问：这个问题该如何解决，解决问题的一般步骤有哪些？ 预设：学生根据前面的学生能够回答出解决问题的一般步骤有发现问题、分析问题等步骤。 （一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面.） 师：在这个问题中，你能发现哪些信息。 预设：学生能够提取出文字中的数字信息一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。） 师：在这个问题中我们需要解决的是什么？ 预设：二班得了多少面旗？ 师：我们已经知道了问题，那该如何去解答呢？ 师：我们将抽象的文字描述用具体的事物来表示，一班有12面旗，我们先在纸上画出一班的小红旗，二班比一班多3面，将多出的三面在二班的位置画出，空白的地方结就是和一班一样的12面，最后一起数一数二班的旗， 预设：学生得出二班一共有15面小红旗。 追问：用式子应该如何表示 预设：12+3=？ 师：得到的答案正确吗？你有什么方法来检验 预设：学生通过列的式子用15-12得到3，知道二班确实比一班多得了3面，解答正确。 解决“求比一个数少几的数”的问题。 师：再看二年级卫生评比的公示表，在表中三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ （一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面。三班得了多少面.） 师：在这个问题中，你能发现哪些信息。 预设：学生能够提取出文字中的数字信息一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面。） 师：在这个问题中我们需要解决的是什么？ 预设：三班得了多少面？ 师：我们已经知道了问题，那该如何去解答呢？ 师：我们将抽象的文字描述用具体的事物来表示，一班有12面旗，我们先在纸上画出一班的小红旗，三班比一班少4面，将少出的四面在二班的对应位置画出，空白的地方结就是三班的红旗数， 预设：学生得出三班一共有8面小红旗。 追问：在这个问题中应该用什么法来计算 预设：三班比一班少4面，所以用减法来计算 师：该如何列式子 预设：12-8=4 师：得到的答案正确吗？ 预设：学生通过列的式子计算知道12-4确实等于8解答正确。 应用新知 1、鸭蛋有25个，鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？ 2、两只海龟下蛋。第一只下了86个蛋，第二只比第一只多下了9个。第二只海龟下了多少个蛋？ 86+9=95（个 预设：学生回答出第二只海龟下了 95 个蛋。 3、我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比神舟六号 ... ...
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