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课件网) 倒数 的认识 小学数学（人教版）- 六年级上册 3.1 O1 引导学生自主探究倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。 O2 在探究过程中进一步培养学生的观察、归纳推理和概括能力。 O3 感受数学活动的乐趣，体会数学内容之间的相互联系，增强学好数学的信心。 核心素养 情景导学 O1 学以致用 O3 探索发现 O2 课堂总结 O4 目 录 CONTENTS 情景导学 O1 情景导学 这些图有什么特点？ 水里的画和原画颠倒了 情景导学 计算比赛。 男生组 女生组 1 = = = = = = = = 1 1 1 6 3 探索发现 O2 探索发现 先计算，再观察，看看有什么规律。 1 = = = = 1 1 1 相乘的两个数的分子、 分母正好颠倒了位置。 两个数的乘积都是1。 探索发现 想一想：互为倒数的两个数有什么特点？ 1 = 乘积是1的两个数互为倒数。 和 互为倒数，就是指 的倒数是 ， 的倒数是 。 倒数是两个数之间的关系， 不能单独说某个数是倒数。 易错点 探索发现 下面哪两个数互为倒数？ 方法一 6 1 0 看两个数的乘积是不是1。 × = 1 和 互为倒数 的倒数是 的倒数是 你是怎样找一个数的倒数呢？ 探索发现 下面哪两个数互为倒数？ 方法二 6 1 0 相乘的两个数的分子和分母是否颠倒了位置。 你是怎样找一个数的倒数呢？ 分子和分母交换了位置 找一个分数的倒数，只要交换分子与分母的位置即可。 探索发现 下面哪两个数互为倒数？ 6 1 0 你是怎样找一个数的倒数呢？ 分子和分母交换了位置 找一个整数的倒数，先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。 探索发现 下面哪两个数互为倒数？ 6 1 0 你是怎样找一个数的倒数呢？ 分子和分母交换了位置 1的倒数是1 探索发现 下面哪两个数互为倒数？ 0的倒数是几呢？ 0与任何数相乘都不得1 6 1 0 你是怎样找一个数的倒数呢？ 0没有倒数 归 纳 找倒数的方法 探索发现 求分数的倒数，交换分子、 分母的位置。 2. 求整数的倒数，分子为1， 分母就是该整数。 3. 1的倒数是1，0没有倒数。 学以致用 O3 学以致用 1. 写出下面各数的倒数。 做一做 的倒数是 11 4 4 11 的倒数是 9 16 16 9 的倒数是 35 35 1 的倒数是 8 7 7 8 的倒数是 15 4 4 15 易错点：写一个数的倒数时，不能写成等式。 学以致用 2. (P28-1)将互为倒数的两个数用线连接起来。 学以致用 3. (P28-2)下面的说法对不对？为什么？ （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。 （2） ，所以 互为倒数。 乘积是1的两个数互为倒数。 学以致用 3. (P28-2)下面的说法对不对？为什么？ （3） 0的倒数还是0。 （4） 一个数的倒数一定比这个数小。 0没有倒数。 真分数的倒数比它本身大。 学以致用 4. 说出下面各数的倒数。 的倒数是 62 51 51 62 的倒数是 3 8 8 3 的倒数是 5 5 1 的倒数是 23 12 12 23 的倒数是 102 102 1 的倒数是 9 1 9 的倒数是 7 16 16 7 学以致用 (P28-4)先计算出每组算式的结果，再在 里 填上“>”“<”或“=”。 4. (P28-4)先计算出每组算式的结果， 3 8 1 3 8 1 4 9 4 9 学以致用 4. (P28-4)再在 里填上“>”“<”或“=”。 除以一个不为0的数等于乘这个数的倒数。 归 纳 = = = 学以致用 6. (P28-5)小兵和小丽谁说得对？ 乘积是1的两个数互为倒数。 所以小兵说得对。 课堂总结 O4 倒数的认识 课堂总结 这节课你们都学会了哪些知识？ 乘积是1的两个数互为倒数。 1的倒数是1。 0没有倒数。 将分子和分母调换位置。 分子、分母 交换位置 3 5 5 3 求倒数的方法： 分层作业对应习题 布置作业 谢谢 观赏！ 小学数学（人教版）- 六年级上册 版权声明 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视 ... ...
