一起课件 专注教学课件制作 目录 1. 课堂引入 2. 知识讲解 3. 课堂练习 4. 知识总结 第一部分：课堂引入 第2页 - 第7页 内容说明： 场景设定：通过明明跟爸爸去南京玩的情境，引入距离的概念，提出问题“现在距离南京还有多远？”和“34km代表什么？”。 单位对比：通过对比34km与34米、34分米、34厘米、34毫米的明显差异，让学生直观感受到千米作为大长度单位的必要性。 单位名称：解释“km”读作千米，与日常生活中的“公里”是同一概念。 引导思考：提问千米的“千”与数学中的一千是否有联系，激发学生的好奇心和探索欲。 第二部分：知识讲解 第7页 - 第13页 内容说明： 定义与换算：明确千米作为计量较长路程的单位，并通过具体的例子（如操场跑道）帮助学生理解1千米等于1000米。 感受长度：通过比较，让学生感受到1千米大约相当于333层楼或25个飞机长的长度，增强直观感受。 换算练习：通过多种形式的换算练习（如10个100米、5个200米等），巩固千米与米之间的换算关系。 时间感知：讨论不同人群（如小孩、大人）走1千米所需的时间，理解速度对时间的影响。 实际应用：介绍生活中需要用到千米的场景，如沪宁高速公路长度、磁悬浮列车速度等。 第三部分：课堂练习 第14页 - 第24页 内容说明： 时间估算：提供不同出行方式下走1千米所需时间的选择题，让学生根据常识进行判断。 单位填空：通过具体情境（如马拉松长跑、语文书厚度、过街天桥长度）填写合适的长度单位，加强单位使用意识。 换算应用：进行千米与米之间的换算练习，如6千米=？米，9000米=？千米等。 问题解决：设计实际问题，如计算小明跑5圈跑道的总距离（单位换算）、王老师家到学校的距离、游泳池游1千米需要的来回次数等，培养学生解决实际问题的能力。 第四部分：知识总结 第25页 内容说明： 总结要点：重申千米与米之间的换算关系（1千米=1000米），并总结本课学习的重点内容。 巩固记忆：通过简短的总结，帮助学生巩固所学知识，形成清晰的知识框架。 课件整体说明 本课件以明明去南京玩的情境为线索，通过问题引导、直观感受、换算练习、实际应用等多个环节，系统地介绍了千米这一长度单位的概念、换算关系及实际应用。课件内容丰富、形式多样，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。【注意】字体安装之后 必须要重启PPT，字体 （适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。 找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装” 的字体文件夹 字体文件 【注意】字体安装之后 也必须重启PPT。 （适用于字体种类较多的情况） 找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 > 的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹 （Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径） 找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册” 鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+” 双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开” 【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。 “明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室 电脑上播放，字体又变得乱七八糟！” 老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘 （一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的 特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。 把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。 在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 > 缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹 【注意】转图片后，图 片会自动对齐页面正中 在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心， ... ...
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