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课件网) 人教版小学数学四年级上册 第一单元 第一单元 第4课时 亿以内数的 大小比较 教学目标 学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。 1 培养知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力。 2 培养学习数学的兴趣，感受到我们的身边处处有数学。 3 核心素养 经历亿以内数的大小比较的过程，体验比较、类推的思想和方法。 核心素养 掌握比较亿以内数的大小的方法。 教学重点 掌握位数相同的数的大小比较。 教学难点 知识链接 妈妈逛超市 现在哪个书包便宜？ 5 元 A 1 5 元 B 知识链接 妈妈逛超市 现在哪个书包便宜？ 5 元 A 5 元 C 知识链接 妈妈逛超市 现在哪个书包便宜？ 5 元 A 5 元 C 1 1 7 5 知识链接 填一填 位数不同的数比大小，( )多的数大； 位数相同的从( )起开始比较，最高位上大的那个数就（ ），最高位上的数相同就比较（ ）上的数。 位数 最高位 大 下一位 知识链接 下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨）。 你会比较每两种农产品产量的多少吗？ 探究新知 小组合作学习 按照万以内的数比较大小的方法，选择两种农产品的产量，比较它们的大小。 总结亿以内数的大小比较的方法。 要 求： 展示汇报 水稻：28962000 小麦：187000 28962000 187000 八位数 六位数 ＞ 位数不同，位数多的数就大。 展示汇报 小麦：187000 高粱：115000 187000 115000 六位数 六位数 位数相同怎么比呢？ 展示汇报 先比最高位。 最高位上的数相同。 187000 115000 六位数 六位数 再比第二位。 8大于1，所以第一个数大。 ＞ 探究新知 把这四个数按从大到小的顺序排列。 水稻： 28962000 小麦： 187000 高粱： 115000 大豆: 9203000 位数最多，最大。 位数第二多，第二大。 第三大。 最小。 所以：28962000＞9203000＞187000＞115000 探究新知 讨论：亿以内的数怎样比较大小？ 位数不同的数比大小，( )多的数大； 位数相同的从( )起开始比较，最高位上大的那个数就（ ），最高位上的数相同就比较（ ）上的数。 位数 最高位 大 下一位 和万以内数比较大小的方法相同。 随堂练习 1、比较下面每组中两个数的大小。 92504 103600 28906 28890 50140 63140 620300 307300 ＜ ＜ ＞ ＞ 随堂练习 2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 50500 500500 55000 40005 40005 50500 55000 500500 随堂练习 3. 在（ ）里填上“＞”、“＜”或”=”。 487000 478000 6024000 624000 98999 99000 999999 最小七位数 ＜ ＞ ＞ ＜ 应用提升 1. 下面的□里能填写哪些数。 1) 9□889＜100000 （ ） 2）5358450＞53□8299 （ ） 3）10204050＜1□100100 （ ） 4）570000＞56□999 （ ） 0、1、2、3…… 9 0、1、2、3、4、5 1、2、3…… 9 0、1、2、3…… 9 思维拓展 用2个7和3个0可以组成几个五位数？把它们写出来，并按从大到小的顺序排列起来。 77000＞70700＞70070＞70007 课堂总结 亿以内数的大小比较 位数不同的数比大小，( )多的数大； 位数相同的两个数，从( )起开始比较，最高位上大的那个数就（ ），最高位上的数相同就比较（ ）上的数。 位数 最高位 大 下一位 人教版小学数学四年级上册 第一单元 感谢聆听 版权声明 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。本期更新的课件是《大数的认识》(第4课时)，是小学数学四年级上册第一单元1.4节的内容. 本节课学生需要掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。在探究的过程中培养知识迁移能力、归纳总结能力及探索创新能力，从而培养学习数 ... ...
