2.2《合理利用网络》课件(共25张PPT) 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 第二课 网络生活新空间 2.2合理利用网络 新课导入 奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 思考：如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？ 提示：①奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的益处。 ②他们都没有正确的、全面的看待网络。 新课导入 丰富日常生活 推动社会进步 积极 消极 网络上虚假、不良信息 沉迷网络影响学习 个人隐私泄露 回顾上节课所学：网络是把双刃剑 思考：我们应该如何合理利用网络呢？我们一起学习 2.2《合理利用网络》 目录 01 02 03 本课小结 课堂小测 04 传播网络正能量 理性参与网络生活 重点问题 2.如何传播网络正能量？ 1.如何理性参与网络生活？ PART ONE 理性参与网络生活 探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养 近日，快手发布《2024快手未成年人保护报告》：截至目前，快手青少年模式已经具备了包括限制未成年人私信功能、限制陌生人关注未成年人等八大功能。 思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 快手在青少年专属守护团队中，还设立了专门的隐私保护专员，负责监督和执行隐私保护政策。 探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养 一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 那么，如何理解“媒介素养”？ 选择能力——— 理解能力——— 质疑能力——— 评估能力——— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 提示：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 探究一 如何理性参与网络生活—信息节食 思考：你也和我一样沉迷短视频吗？我该怎么做呢？ 材料：2024年暑假，“我”与短视频相爱相杀。放假以来，一天24个小时，“我”每天至少花10个小时以上来与“我”的抖音亲密接触。关注奥运赛事，追偶像剧、看小说。有限的时间精力都给了短视频,“我”忘记了打篮球，变得没有时间看书、没有时间写作业…… 近日，共青团中央发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年短视频用户规模超1亿，7.2%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时；77.5%的家长表示担心孩子看短视频上瘾。 探究一 如何理性参与网络生活—信息节食 无限的 网络信息 有限的 时间和精力 矛 盾 学会 “信息节食” 提示：注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。我们如何处理这个矛盾呢？ 探究一 如何理性参与网络生活—辨析信息 思考：编造爱国谣言也会受到惩罚启示我们如何看待网络信息？ 中国队“自带空调床垫”？编造爱国谣言也应受到惩罚 近期，网上传出中国队为运动员在房间内安装国产空调，让他们睡个好觉。 提示：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 探究一 如何理性参与网络生活—恪守道德、遵守法律 不宣泄极端负面情绪 不恶意攻击他人 不泄露他人隐私 不制造和传播谣言 在网络生活中，我们要做到： 只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 笔记 ：如何理性参与网络生活 1.如何理性参与网络生活？ ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ③要学会 ... ...