中小学教育资源及组卷应用平台 在线搜索查信息 教学设计 课题 在线搜索查信息 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节教材《在线搜索查信息》通过引导学生认识获取信息的方式，着重介绍了在线搜索信息的便捷性。通过体验搜索引擎的使用，学生不仅能学到具体技能，还能理解信息科技的发展对生活的影响。教材设计了对比线上线下查找信息的特点，以及辨别网络信息真伪的环节，旨在培养学生的信息素养。最后，通过实践练习，让学生体验在线搜索的便利，增强实际应用能力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，了解多种获取信息的方式，并明确在线搜索是快速查找目的地相关信息的有效手段。培养学生对信息的敏感度和判断力，能够主动识别信息的需求，学会从多种渠道中筛选和获取有价值的信息。计算思维：通过使用搜索引擎，学生能够理解并应用基本的搜索策略和技巧，如选择合适的关键词、利用搜索引擎的高级功能等，以提高搜索效率和准确性。培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使他们能够运用计算思维的方法，分析和解决在线搜索过程中遇到的问题。数字化学习与创新：学生能够掌握在线搜索的基本技能，包括选择合适的搜索引擎、输入关键词、浏览和筛选搜索结果等，为数字化学习打下基础。鼓励学生利用在线资源进行创新学习，如通过搜索获取新知识、解决学习难题、参与在线讨论等，提升数字化学习和创新的能力。信息社会责任：学生应了解在线搜索的法律法规和道德规范，能够合法、合规地使用搜索引擎获取信息。培养学生的信息伦理意识，使他们能够辨别网络信息的真伪，避免传播虚假信息，同时尊重他人的知识产权和隐私权，积极承担信息社会责任。 重点 了解获取信息的方式。 难点 掌握搜索引擎和在线搜索。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：展示一张旅游景点的图片，询问学生：“如果你们想去这个地方玩，但不知道它的具体位置、开放时间或者门票价格，你们会怎么做呢？”引导思考：引导学生思考并讨论获取信息的多种方式，如询问家人朋友、查阅书籍、观看电视节目等。引出主题：总结学生的回答，并指出在数字时代，我们有一种更快速、更便捷的方式来获取这些信息———在线搜索。 观看图片，认真听讲。积极思考并讨论获取信息的多种方式。倾听教师的总结，对在线搜索产生兴趣。 通过情境创设，激发学生的学习兴趣。引导学生思考并总结获取信息的多种方式，为引出在线搜索做铺垫。强调在线搜索在现代生活中的重要性。 讲授新课 环节一：引入与启发思考开场白：教师以一段轻松的旅行故事引入，讲述自己如何通过在线搜索规划了一次愉快的旅行，激发学生对在线搜索信息的好奇心和兴趣。提问互动：提问：“同学们，在日常生活中，你们通常通过哪些方式获取信息呢？”鼓励学生自由发言，如电视、广播、报纸、书籍、手机APP等。进一步提问：“如果我们要去一个陌生的地方旅游，哪种方式能快速查找到目的地的相关信息呢？”引导学生思考并引出在线搜索的便捷性。板书与总结：在黑板上写下“在线搜索查信息”的主题，并简要总结在线搜索的优势，如速度快、信息量大、便于筛选等。环节二：认识搜索引擎与实操体验介绍搜索引擎：通过PPT或电子白板展示常见的搜索引擎图标（如百度、谷歌、搜狗等），简要介绍每个搜索引擎的特点和适用场景。实操演示：教师现场演示如何使用搜索引擎查找信息，以“四川科技馆开放时间”为例，输入关键词并展示搜索结果。提问：“欢欢想查找四川科技馆的开放时间，你认为哪个关键词更好？为什么？”引导学生讨论并理解关键词选择的重要性。分组实操：将学生分成小组，每组分配一个不同的查询任务（如某景点的门票价格、交通方 ... ...
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