中小学教育资源及组卷应用平台 在线导航选路线 教学设计 课题 在线导航选路线 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线导航选路线》教材分析：本节内容旨在引导学生了解导航技术的发展历程，掌握在线地图导航工具的使用方法。通过体验探索、对比分析和实践操作，学生能够认识在线导航的便捷性，并发现其多功能性。教材内容贴近生活，注重培养学生的实践能力和信息素养，同时激发学生对现代科技的兴趣与探索欲，体现了信息科技课程的应用性和创新性。 学习目标 信息意识：学生能够认识到在日常生活中，导航定位信息对于确定目的地位置的重要性。通过了解从古至今定位方式的发展，学生能够培养起对信息获取方式变迁的敏感性和关注度。学生能够主动利用在线地图导航工具来查询和获取所需的路线信息。计算思维：在选择最佳路线时，学生能够运用逻辑推理和比较分析的方法，根据目的地、出发地和实际情况（如交通方式、时间等）来做出决策。学生能够理解在线地图导航工具背后的算法逻辑，如路径规划、时间预测等。通过对比纸质地图和在线地图的特点，学生能够思考并理解数字化工具在处理复杂信息时的优势。数字化学习与创新：学生能够熟练掌握在线地图导航工具的使用方法，并尝试探索其更多功能。学生能够利用数字化工具（如在线地图导航）来规划出行路线，解决实际问题，体现数字化学习的应用性和创新性。学生能够在数字化学习过程中，不断反思和总结，提出改进和优化建议。信息社会责任：在使用在线地图导航工具时，学生能够尊重并遵守相关法律法规和道德规范，不泄露个人隐私信息。学生能够认识到在线地图导航工具在社会发展中的重要作用，并愿意为推广和普及数字化工具贡献自己的力量。学生能够在数字化学习中，保持对信息的敏感性和批判性思维，不盲目相信和传播未经证实的信息。 重点 了解采用的定位方式 难点 掌握在线地图导航工具和在线地图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入：播放一段关于旅行的短视频，展示人们在旅行前如何通过各种方式收集信息，如询问朋友、翻阅书籍、查看地图等。然后提问：“同学们，你们有没有计划过旅行？在计划旅行时，你们是如何获取目的地的相关信息的呢？”讨论分享：引导学生分组讨论，并分享他们获取信息的方式。教师板书学生提到的方式，如询问他人、查看旅游指南、使用地图等。引出主题：总结学生的分享，并引出本课主题：“在信息科技快速发展的今天，我们有了更快速、便捷的方式来获取旅行信息———那就是使用搜索引擎进行在线搜索。” 观看视频，思考并回答问题。分组讨论并分享获取信息的方式。聆听教师总结，明确本课主题。 通过情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过讨论分享，引导学生认识到获取信息方式的多样性，并引出本课主题。 讲授新课 环节一：引入话题，激发思考开场提问：首先，教师可以向学生提问：“在日常生活中，你们是如何获取信息的呢？比如，想知道今天的天气怎么样，或者周末想去哪里玩，你们会怎么做？”鼓励学生自由发言，分享他们的经验和方法。展示实例：接着，教师可以展示一些实际生活中的场景，如通过电视、广播、报纸、书籍、社交媒体或搜索引擎等方式获取信息的例子，让学生认识到获取信息方式的多样性。引出主题：然后，教师引导学生思考：“在众多获取信息的方式中，哪一种可以快速查找到目的地的相关信息呢？”稍作停顿后，引出本节课的主题———在线搜索查信息”。板书或PPT展示：在黑板上或PPT上写下或展示本节课的标题和主要内容，以便学生明确学习目标。环节二：认识搜索引擎，动手实践介绍搜索引擎：教师先简要介绍什么是搜索引擎，以及它在互联网中的重要作用。可以列举一些常见的搜 ... ...
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