中小学教育资源及组卷应用平台 电子小报记见闻 教学设计 课题 电子小报记见闻 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《电子小报记见闻》是四川教育-出卷网-信息科技三年级上册的重要一课，旨在通过制作出游电子小报，培养学生信息整理与分享能力。教材内容丰富，从认识小报形式到探索制作工具，再到比较纸质与电子小报的特点，最后强调制作注意事项与分享交流，层层递进，注重学生实践与创新思维的培养。通过本课学习，学生将掌握电子小报的制作技巧，提升信息素养。 学习目标 信息意识：学生能够认识到电子小报作为信息传播和分享的有效手段，理解其在现代社会中的重要性。培养学生主动收集、整理出游见闻信息的习惯，提升对信息的敏感度和处理能力。计算思维：在制作电子小报的过程中，学生能够运用逻辑思维和创造力，设计小报的布局、配色和内容组织。通过对比纸质小报和电子小报的特点，学生能够分析并理解不同媒介在信息呈现上的优势和限制。数字化学习与创新：学生能够掌握至少一种电子小报制作工具的基本操作，如Word、PowerPoint或在线编辑器等。鼓励学生尝试使用新技术和创新方法，如添加动画效果、音频或视频嵌入等，丰富电子小报的内容和形式。通过分享和反馈，学生能够不断优化自己的电子小报作品，提升数字化学习和创新的能力。信息社会责任：在制作和分享电子小报的过程中，学生能够遵守版权法规，尊重他人的知识产权。强调信息的真实性和准确性，培养学生不传播虚假信息的社会责任感。鼓励学生分享自己的作品，促进信息的交流和共享，同时接受他人的反馈和建议，培养开放和包容的信息交流态度。 重点 了解电子小报 难点 掌握电子小报制作工具和制作出游电子小报注意事项 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：展示一些创意十足的小报作品，包括手绘、电脑制作等多种形式，询问学生：“大家见过哪些有趣的小报作品？它们是如何吸引你的？”通过学生的回答，引出小报作为知识梳理、信息分享和成果展示的重要作用。问题引导：提出一个具体情境：“假设你刚刚结束了一次愉快的旅行，想要把旅途中的见闻和感受分享给朋友和家人，你会选择什么样的方式呢？”引导学生思考电子小报作为分享工具的优势。 观察与思考：认真观察教师展示的小报作品，思考它们的特点和吸引力所在。讨论与分享：在小组内讨论并分享自己对于分享旅行见闻的想法，初步认识电子小报的优势。 通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续学习电子小报的制作打下良好的基础。 讲授新课 环节一：开动脑筋想一想———探索创意小报形式知识点：引导学生思考并讨论见过的创意小报形式，激发学生的创造力和想象力。导入话题：教师首先展示几份不同风格和主题的创意小报，如手绘风格、拼贴风格、数字艺术风格等，激发学生的兴趣和好奇心。小组讨论：将学生分成小组，每组4-5人，讨论并列举他们见过的或想象中的创意小报形式。鼓励学生从内容、布局、色彩、字体等方面进行分析和描述。全班分享：每组派代表上台分享他们的讨论结果，教师用板书或多媒体记录并展示，形成一份创意小报形式的思维导图。总结归纳：教师总结不同小报形式的优缺点，引导学生思考在制作出游电子小报时如何借鉴和创新。环节二：体验探索试一试———选择工具制作电子小报知识点：介绍并让学生尝试使用不同的工具制作电子小报，了解其功能和使用方法。工具介绍：教师介绍几种常用的电子小报制作工具，如Word、PowerPoint、Canva、WPS等，简要说明每种工具的特点和适用场景。操作演示：教师选择一种工具（如Canva），通过大屏幕演示如何创建新文档、添加文字、插入图片、设置背景、调整布局等基本操作。分组实践：学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
